الصفحه ١٢٣ : من
الشعر ترجمتها نثراً ولكن أبقيت كلا منها في سطر مستقل حفاظاً على المعنى الإِستقلالي لكل بيت
الصفحه ١٢٦ : .
«الأسرة التي يشع
فيها نور العطف ، والبيت الذي يُحرم من روح التفاهم والتسامح يساعدنا على البحث عن كثير من
الصفحه ١٦٢ : قبيح جداً ، وكان يعيش في شبابه في القاهرة ، ويسكن مع عبد العزيز الادريسي وسليمان الديلمي في بيت واحد
الصفحه ١٦٣ : تأثري تهت الطريق إلى البيت ، وبقيت أجوب الأزقة . . . ولهذا تأخرت في العودة»(١)
.
لقد تمكن العلم الحديث
الصفحه ١٩٨ : .
بين الخوف والرجاء :
يجب أن يعامل الطفل في البيت بين الخوف
والرجاء دائماً ، يرجو من أبويه المحبة
الصفحه ١٩٩ : الإِعجاب بالنفس وسوء التربية إلى حدّ الفحش في القول وإيذاء خادم البيت ، وتمزيق ملابسه ، ورميه بالعصا
الصفحه ٢٠١ : المتنفذ الفعّال في البيت وقرة عين والديه ، وعلى أن يتحملوا غنجه ودلّه بكل رحابة صدر ، ولكنه بتولد الطفل
الصفحه ٢١٨ : المعقولة التي يبذلها
الوالدان للتلميذ الذي لم يستوعب الدرس من معلمه في المدرسة هي أن يدرساه في البيت مرة
الصفحه ٢٥٥ : . . . إنه
يأمل في التشجيع والاستحسان من أبيه ، وهذه الساعة هي أسعد ساعات حياته .
يدخل الأب إلى البيت
الصفحه ٣٠٦ : ، يحصل على درجة واطئة فيندحر أمام زملائه ويشعر بالحقارة والدونية ، يأتي إلى البيت باكياً ويقول لأُمه
الصفحه ٣١٣ : غيوم الخيال وسمائه . كان يبادر بالذهاب إلى البيت فور خروجه من المدرسة ، وكان يفر من اللعب مع زملائه
الصفحه ٣٤٧ : ، العصاب ، القلق ، والاضطراب»(١)
.
«بصورة عامة فان كل
حادثة مؤلمة تقع للطفل سواء في البيت ، أو المدرسة