البحث في ليلة عاشوراء في الحديث والأدب
١٩/١ الصفحه ٣٦٠ : الليل ) والتي أفاضت على كل أحداث الليلة بتوثيقها وتسجيلها
وحفظها بلغةٍ سلسلةٍ رشيقة ساوقها الإيقاع
الصفحه ٤٠٩ : مدرسية أكاديمية لتسهيل حفظ المطالب والدروس في
العلوم المختلفة ومن أشهر أمثلتها ( الفية ابن مالك ) في
الصفحه ٣٢٧ : ء ) هناك نظام تقفية داخلي مغاير لنظام التقفية التقليدي مع النظر
إلى العلاقة في الجناس الناقص بين الفعلين
الصفحه ١٦٣ : صريعاً مُجدلاً.
وخصوصاً أخته زينب عليهاالسلام والتي حَمّلها مسؤليةَ حفظ الحرم والأطفال
، وقد أكّدَ
الصفحه ١٩٣ : العوامل المؤثرة إلى حدٍّ كبير في إحياء وحفظ الوقائع والأحداث
، وما ينبغي تخليده وتدوينه وخصوصاً القضايا
الصفحه ١٤٩ : الإنسان ورفعته وتكامل شخصيته ، وأساس ثقة الناس به ،
وهو أحد الأركان التي عليها مدار نظام المجتمع الإنساني
الصفحه ١٥٧ : ، ح ١٧.
(٣) النظام التربوي
في الإسلام : للقرشي ص ٢٨٣.
الصفحه ١٧٢ : ،
__________________
(١) سورة الحشر :
الآية ٩.
(٢) راجع : النظام
التربوي في الإسلام للقرشي : ص ٢٩٩.
الصفحه ٢٠٦ : ، وهذا
السياق هو ـ عملية نقل الوقائع التاريخية المهمة ـ وسيكون هناك نظام إتصال مادّي
يؤمّن وصول الواقعة
الصفحه ٢١١ : طرق في
أساليب التناول والمعالجة.
ولأن الواقعة أرسلت تفاصيلها رسالة إليه
( عبر نظام إتصال ماديّ ـ كتب
الصفحه ٤٣٠ :
المعروف ، قم ـ ايران.
حرف النون
٨٨
ـ النظام التربوي في الإسلام :
القرشي ، الشيخ باقر شريف ، نشر دار
الصفحه ١١٥ : .
ب ـ وأما التكليف الظاهري فلأَنه عليهالسلام سعى في حِفظ نفسهِ وعياله بكل وجه ،
فلم يتيسّر له وقد ضَيّقوا
الصفحه ١٣٠ : نصرٌ لدينه ، وإحياءٌ لأمره ، وحفظٌ لشرعه
، فكان حقيقاً به عليهالسلام
أن يبتهج ويشرق وجهُهُ استبشاراً
الصفحه ١٧٠ : عليهالسلام
في قضاء حوائج الناس وحفظ حقوقهم ، وإرجاعها إليهم مهما كَلَّفَ الأمر ، وذلك حينما
أمر مُنادياً
الصفحه ١٧٣ :
وحذوا حذوهم.
وفي طليعة هؤلاءِ الذين مَجّدهم التاريخ
وحفظ ذكرهم ، أصحاب الحسين عليهالسلام
والذين مثلوا
