الصفحه ١ : أسسها ، فإن إيصال هذه القواعد والأصول إلى أذهان
هؤلاء الدارسين على اختلاف مراحلهم الدراسبة هو الميدان
الصفحه ٣ :
خاصية بارزة ، وهي تماسك بنائها ، وقيامها على أسس وطيدة ، وعلى قواعد
وأصول منطقية منزّهة عن الغموض
الصفحه ١٦ : تعدّى الفعل «تعانق» الفاعل «الأغصان» إلى مفعول به «الفضاء».
ـ ماذا يسمّى
الفعل الّذي يتعدّى إلى مفعول
الصفحه ١٠٤ :
الدّرس الحادي عشر :
أحوال بناء المضارع
قالت الابنة
لأمّها : لأستمعنّ إلى نصيحتك وأتّبعها
الصفحه ٢٦٥ :
«يحوّل الطين
إلى آنية».
ماذا نلاحظ؟
نلاحظ أنّ كلا
من الجمل المذكورة قد احتاجت إلى ضمير ، فمنها
الصفحه ١٢ : الآتية إلى ما يلي ، ثم اجعل كلّا منهما في جملة مفيدة :
نام : إلى
التّعدية بحرف.
رشق : إلى
التّعدية
الصفحه ٣٢٢ :
ينتفي معناها
إذا ردّت إلى مفردها.
ـ إذا ، هل
كلمة أبوان من المثنّى؟
لا ، إنّ كلمة
أبوان من
الصفحه ٣٢٥ :
مثال
: جاء اللّذان
نجحا.
جاءت اللّتان
نجحتا.
ـ كلا وكلتا
مضافتان إلى الضّمير.
مثال
: وصل
الصفحه ٢ : يوجّهوا أنظارهم إليه ، ويصرفوا وقتهم في تحسينه ، ويبذلوا جهودهم
الجهيدة في تطبيقه عمليا ، وصولا إلى أنجع
الصفحه ٥٣ :
تمارين تطبيقيّة :
١ ـ املأ
الفراغ بما يناسب من الأفعال التّاليّة بعد تحويلها إلى المضارع ، واذكر
الصفحه ١٥٣ :
أنضمّ إلى رفاقي وتنطلق بنا السيّارة إلى ... تنتشر في الملاعب ، ويقرع
الجرس فندخل قاعات الدّرس
الصفحه ١٥٤ :
إعراب تطبيقي :
ـ قال تعالى : (وَاتَّقُوا يَوْماً تُرْجَعُونَ فِيهِ
إِلَى اللهِ).
ـ ذهبت إلى
الصفحه ١٦٢ : .
ـ ماذا تغيّر
في بنية الفعل الماضي (شكر) عند تحويله من المعلوم إلى المجهول؟
عند تحويله من
المعلوم إلى
الصفحه ٢٨٠ : يحدّثون ، وأعين النّبوة تحدّق في الطّعام وترقب الأطفال
في نشوة.
أعدني يا إله
الشّرق والصّحراء والنّخل
الصفحه ٣١٧ :
لأنهما أضيفتا إلى الضّمير المتّصل بها وهو (الهاء).
ـ هل تحذف
النّون من المثنّى بعد إضافته؟
أجل