الصفحه ٢٦٩ : بمعناه إلى الاسم الموصول.
مثال
: ـ قطفت الثّمرة الّتي نضجت.
ـ أحبّ من
يشتغل بفكره.
تمارين تطبيقيّة
الصفحه ٣٣١ :
أصفنا إلى
الاسم المفرد حتّى تحوّل إلى جمع مذكر سالم (و، ن) ، (ي ، ن).
ـ هل حصل تغيير
في عدد
الصفحه ٣٦٦ : حرف الجرّ بخطّ تحته.
ـ جلس التّلميذ
إلى معلّمه يقتبس من علمه ، ويستمع إلى نصائحه.
ـ من اتّكل على
الصفحه ٣٧٩ : بينها. فكلّ من الأعداد من «واحد إلى تسعة» ، إذا
زيدت عليها «العشرة» تصبح أعدادا مركّبة
ـ هل يختلف
الصفحه ٣٨٠ : المركبة من «ثلاثة عشر إلى تسعة عشر» ومعدودها؟
تعرب الأعداد
المركّبة من «ثلاثة عشر إلى تسعة عشر» حسب
الصفحه ٣٨٥ :
: زارنا خمسة
عشر ضيفا.
العدد الأصلي أربعة
أقسام هي :
أ ـ المفرد :
من واحد إلى عشرة ويتبعها كلمة (بضع
الصفحه ٣٩١ : السّماء المرتفعة جدّا
والصّحراء الشّاسعة جدّا ، كخيط قصير ، وتهبط إلى منخفضات رمليّة ، والمطايا
السّائدات
الصفحه ٤٦١ : ؟
يتمّ تصغير
الرّباعي بأن يحوّل من المفرد إلى صيغة منتهى الجموع «مفاعل».
فلو حوّلنا
الألفاظ المذكورة
الصفحه ٤٧١ : ) ـ
إلى (حيّ) و (نبويّ) ـ إلى (نبيّ) و (كرسيّ) ـ إلى (كرسي).
ـ كم حرفا سبق
الياء المشدّدة في كلّ من (حيّ
الصفحه ٤ : لاستنباط القاعدة.
٤ ـ إثبات
القاعدة النحوية في نهاية كل درس كما توصل الطلاب إلى بنائها بجزئياتها
الصفحه ١٧ :
مثال : ظننت
الجوّ معتدلا.
رأيت الصّلح
خيرا.
ـ هل من
الأفعال ما يتعدّى إلى أكثر من مفعولين
الصفحه ١٨ :
إلى المفعول به ليتمّ معنى الكلام.
مثال : تعانق
الأغصان الفضاء.
أضحك النّاظر
التّلاميذ.
ونشير
الصفحه ٦١ : بلا مطر.
ـ أحببت أن
أتسلّى ... بمشاهد برامج التّلفاز.
ـ خرجتم إلى
البريّة ... تتمتّعون بمشاهد
الصفحه ٦٧ :
لمّا : تعرب
كإعراب لم ، غير أن النفي بها يستمر إلى زمن التكلم ، فهي تعلمنا أن الفعل لم يقع
للآن
الصفحه ١٢٧ :
ـ نال التّلميذ
المكافأة.
ـ وصل معلّم
اللّغة إلى الصّف.
ـ يسعى الغنيّ
إلى المعالي.
ـ يدافع