البحث في المعاد وعالم الآخرة
١٩/١ الصفحه ٣٧ : تفاصيل ومقررات هذه الحياة.
والواقع يبدو هذا
الموضوع أشبه بالطفل الذي يلد من رحم أمّه وكأنّه يعلم بلوازم
الصفحه ٣٩ : طفل
جميل وفتى قوي وكهل فطن؟
إنّ مثل هذا
الكلام لاينطلي سوى على المجانين!
الصفحه ١٤٥ : يساوي تقريباً اللاشيء!
أليس ذلك بمثابة
الطفل الصناعي الذي يربونه في الرحم فإن نما وتأهب للحياة قتلوه
الصفحه ٢٣٩ :
الجنّة والنار
لو أقيمت علاقة
بين أم وطفلها التي في بطنها واستطاعا التحدث معاً ، فسوف لن تكون
الصفحه ٦٩ : ، وكذلك يتعذر دون فهمهما
المعرفة الواقعية للعالم.
والتربية بمعناها
الحقيقي ـ يعني التربية التي لا تقتصر
الصفحه ٧ :
إلتفاتة إليهما
لكفانا ذلك وكان لنا معيناً في تربية أنفسنا وهدايتها ، وبخلافه إذا غاب الإيمان
الصفحه ٥٥ : السماوية لبذل كافة الجهود من أجل تربية الأفراد وإصلاح المجتمعات من خلال
إحياء الإيمان بعالم ما بعد الموت في
الصفحه ٥٦ :
الكريم بأنّ الإيمان واليقين القطعي بذلك اليوم العظيم يكفي في تربية الإنسان ، بل
للظن أيضا دوراً عظيماً
الصفحه ١٢٢ : لإرادتنا ، أمّا القوانين التشريعية وما يتعلق بالتربية والتعليم فهي تابعة
لإرادتنا ، وممّا لاشك فيه أنّ كل
الصفحه ١٢٣ : كافة وصايا الأنبياء على كافة الأصعدة إنّما تربي الفطرة الإنسانية وتنميها ،
وهنا نخلص إلى نتيجة مفادها
الصفحه ١٣١ : إخطارات وإشعارات متتالية تهدف إلى تربية البشر وإيقاظه ليس أكثر.
* * *
الصفحه ١٣٧ : ،
إلّاأنّ عظمتها لم تجعلنا نراها للوهلة الاولى ، وهل من عبارة كتبت على تلك اللوحة
سوى «التكامل والتربية
الصفحه ١٣٨ :
وغداً في المجالات الأخلاقية والإنسانية ، وبناءاً على هذا فإن فلسفة الخلق هو
تكامل وتربية النوع الإنساني
الصفحه ١٧٥ : ، والقبور المظلمة ، يا أهل التربة ، يا أهل الغربة ،
يا أهل الوحدة ، يا أهل الوحشة ، أنتم لنا فرط سابق ، ونحن
الصفحه ٢٠٢ : أربعة مطبات لابدّ من الخوض فيها بالتفصيل وهي
:
١ ـ شبهة الآكل
والمأكول.
٢ ـ قلّة التربة
على الأرض