البحث في اللباب في علل البناء والإعراب
٢٤/١ الصفحه ٥٣ : عليه وهي جاء
ورأى والباء ومثال الآثار المقدرة ما تعتقده منويّا في آخر نحو الفتى من قولك جاء
الفتى ورأيت
الصفحه ٤١٨ : ء الفتى ، وإن كان منوّنا ،
حذفت تنوينه ، ورددت إليه ألفه في اللفظ «كجاء الفتى ، ورأيت فتى ، ومررت بفتى
الصفحه ٧٢ : مقصور على
السماع ، فمن المقصور السماعي الفتى واحد الفتيان والحجا العقل والثري التراب
والسنا الضوء ، ومن
الصفحه ٢١٦ : وجب نصبه على التّمييز ، لامتناع الإضافة مع الفصل ،
نحو «كم عندك درهما!» ، ونحو «كم لك يا فتى فضلا!» أو
الصفحه ٣٠٧ :
فتية دعوت الى ما
يورث المجد دائبا فأجابوا)
والضمير معرفة وقد
دخلت عليه ربّ فبطل
الصفحه ٤٩٢ : بنو لقولهم البنوّة ولم يسمع في شيء من اشتقاقه الياء وليس كذلك
الفتى لأنّهم قد قالوا الفتيان فلذلك لم
الصفحه ٥١٧ : ياء كالفتى ، فإنك تقول في تثنيتهما «عصوان
، وفتيان».
والمزيدة ، إما أن
تزاد للتأنيث كحبلى وعطشى
الصفحه ٥٤٤ : ؛ لأنها عن واو لقولك : عصوان ، والثاني نحو : الفتى والهدى
تكتب ياء كقولك : فتيان وهديان ، وأمّا الرحى
الصفحه ١٦ : وخالد بن الوليد قائدين عظيمين. أكرم الفتيات المجتهدات. (لَنْ تَنالُوا الْبِرَّ حَتَّى
تُنْفِقُوا مِمَّا
الصفحه ١٧ :
الجمل.
إعراب المعتل الآخر
الألف تقدّر
عليها الحركات الثلاث للتعذّر ، نحو : «يهوى الفتى الهدى للعلى
الصفحه ٢٢ : ك (الفتيات يجتهدن).
وإن كان أمرا ،
فهو مبنيّ على السكون أبدا ك (اكتب) ، إلا إن كان معتلّ الآخر ، فيبنى على
الصفحه ٢٦ : . فالأول كقول الشاعر :
وفيهنّ ،
والأيام يعثرن بالفتى
نوادب لا
يمللنه ، ونوائح
الصفحه ٨٦ :
وأمّا ثبوتها
في : (عصوان) و (فتيان) فلأنّ الحركة ظهرت لمّا عاد الحرف إلى أصله ، وأمّا ثبوتها
في
الصفحه ١٠٨ :
السماع والقياس ، أمّا السماع فقول الشاعر (٢) : [الوافر]
فتى ما ابن
الأغرّ إذا شتونا
الصفحه ١٢٢ : وهي
أمسى وأصبح وأضحى وظلّ وبات وصار وليس مطلقا وتالية لنفي أو شبهه زال ماضي يزال
وبرح وفتيء وانفكّ