الصفحه ٧١ : المقال ، وقصّر
الآمال ، ولا تقل ما يكسبك وزراً وينفر عنك حراً » (٢).
ومن المداراة تجنب الحديث عن الأمور
الصفحه ١٠٢ : وجميعها أمور واقعية.
ومن واقعية المنهج التربوي تركيزه
علىٰ دور القيم المعنوية في التربية ومنها الايمان
الصفحه ٩٥ :
والربانية تزرع في نفس الانسان حالة
التقديس للمنهج التربوي ، لأنّه يشعر بأنّه موضوع من قبل المطلق
الصفحه ٤٣ : عليهالسلام
: « صلاة المؤمن بالليل
تذهب بما عمل من ذنب بالنهار » (١).
والصلاة من أفضل العبادات التي تنهىٰ
عن
الصفحه ٥٤ :
الضمير من خلال
التأثيرات الاجتماعية والثقافية وتجارب الطفولة مع الآخرين ، فالضمير يتكون علىٰ شاكلة
الصفحه ٨٢ : ممارسات ومواقف عملية ، وقد حفلت سيرة أهل البيت عليهمالسلام بتربية
أصحابهم عن طريق القصص لما فيها من
الصفحه ٤٩ : والأصلح
، ولذا فهي تتم عبر مقومات ودعائم وأركان نابعة من جميع خلجات وجوارح الانسان ، قال الإمام محمد
الصفحه ١١٢ : ء التربوية والنفسية المانعة من الانحراف بسبب الفقر والحرمان ، والمانعة من الأمراض النفسية الناجمة من عدم
الصفحه ٦ :
مستمداً نقطة انطلاقه من الخبير العارف
بما يصلح الناس جميعاً ، منسجماً مع فطرتهم وتطلعاتهم وغاية
الصفحه ١٦ : علىٰ طهارة المولد.
٣
ـ من خبث عنصره ساء محضره.
٤
ـ من كرم محتده حسن مشهده.
٥
ـ منزع الكريم أبداً
الصفحه ٣٦ :
ومن أقوال أمير المؤمنين عليهالسلام في هذا المجال :
١ ـ « من أحبّ الدار الباقية لهي عن اللّذات
الصفحه ٥٨ :
قال أمير المؤمنين عليهالسلام : « من حاسب نفسه ربح ، ومن غفل عنها خسر
» (١).
وقال الإمام جعفر
الصفحه ٩٦ :
المنهج ولو قدر للإسلام أن يبقىٰ
في دوره الريادي دون اقصائه من قبل المحتلّين والغزاة لانتهى
الصفحه ٩٨ :
للأطفال ، وأكدت
علىٰ أنّ ٣٤% من الأطفال الذين ولدوا أحياء في انگلترا وويلز عام ١٩٩٥ ولدوا سفاحاً
الصفحه ١٤ : طلب من أخيه عقيل ـ وكان عارفاً بأنساب العرب ـ أن يختار له امرأة ولدتها الفحولة من العرب ليتزوجها فتلد