وقام بتعليم تلاميذه بالتماس المباشر مع الطبيعة ، وبتنمية طبيعتهم الإنسانية والفردية بالعمل التعاوني واللعب. وحينئذ كتب مؤلفه الشهير" تربية الإنسان" عام ١٨٦٢.

وبعد ذلك ذهب إلى" سويسرا" ، وبعد سنوات قضاها فيها أصبح مديرا لمدرسة المعلمين في" برجدورف" عام ١٨٣٥ ، وغادرها بعد عام إلى" بلا كنبورغ" في مقاطعة" تورنجيا" ، وأنشأ فيها مدرسة سماها" روضة الأطفال" وفي ذلك الحين طبع كتابه" آغاني الأمهات" عام ١٨٤٣ ، وتوفي عام ١٨٥٢ (١٩) م.

١٤ ـ فيخته (١٧٦٢ ـ ١٨١٤) Fichte

فيلسوف ألماني مثالي ، قرر في كتابه" خطب إلى الأمة الألمانية" ضرورة قيام تربية قومية تساعد على بعث الأمة الألمانية ، ودعا إلى تربية عامة مشتركة بين جميع أبناء الشعب ، وأسهم في احياء المجد الفكري والخلقي والمادي لألمانية. وكان قد ألقى خطبه في اليوم الثاني من معركة" يينا" خلال شتاء ١٨٠٧ ـ ١٨٠٨ م في قاعة أكاديمية" برلين" ، وكانت جيوش نابليون قد احتلت تلك المدينة (٢٠).

ذكر ص

١٥ ـ فينيلون (١٦٥١ ـ ١٧١٥): Fenelon

كاتب فرنسي وأحد قادة التربية الكبار فيها. ألف رسالة حول (تربية الفتيات) عام ١٦٨٠ وعددا من الكتب المدرسية والقصص والتاريخ. واختير مربيا لدوق بورغونيا (٢١).

١٦ ـ كانت (١٧٢٤ ـ ١٨٠٤ م)

فيلسوف فرنسي ، ألقى سلسلة محاضرات في التربية طبعت سنة ١٨٠٣ بعنوان" التربية". وهو يوافق" روسو" في الإصرار على مبدأ تربية الطفل لنفسه ، إلا أنه لا يجعل التربية للحاضر فحسب ، بل يعد الفرد للمستقبل وقد جعل الحرية أساسا للأخلاق (٢٢).

١٧ ـ جون أموس كومنيوس : (١٥٢٩ ـ ١٦١٧) Comenius

يعد من أهم ممثلي الحركة الواقعية في التربية ، ومن القادة العظام الذين برزوا في تاريخ التربية ، ومن أوسع الكتاب عقلا وأبعدهم نظرا وأكثرهم فهما وإحاطة بنواحي البحوث التربوية. وقد وجه جل اهتمامه إلى توطيد دعائم المسيحية