قائمة الکتاب

إعدادات

في هذا القسم، يمكنك تغيير طريقة عرض الكتاب
بسم الله الرحمن الرحيم

ملامح المنهج التربوي عند أهل البيت عليهم السلام

ملامح المنهج التربوي عند أهل البيت عليهم السلام

ملامح المنهج التربوي عند أهل البيت عليهم السلام

تحمیل

ملامح المنهج التربوي عند أهل البيت عليهم السلام

49/116
*

وإن زاد زادت حتىٰ تغلب علىٰ قلبه ، فلا يفلح بعدها أبداً » (١).

والتوبة تغيير حقيقي نحو الأفضل والأصلح ، ولذا فهي تتم عبر مقومات ودعائم وأركان نابعة من جميع خلجات وجوارح الانسان ، قال الإمام محمد الجواد عليه‌السلام : « التوبة علىٰ أربع دعائم : ندم بالقلب ، واستغفار باللسان ، وعمل بالجوارح ، وعزم أن لا يعود » (٢).

ومن مظاهر التوبة البكاء من خشية الله تعالىٰ ، وهو عامل ايجابي في التخفيف من القلق والاضطراب الناشئين من الذنوب ، وله دور في رقة القلب ، وله دور في اعادة الأمل للتسامي والتكامل والفوز بالنعيم الخالد.

قال الامام جعفر الصادق عليه‌السلام : « إنّ الرجل ليكون بينه وبين الجنّة أكثر ممّا بين الثرىٰ والعرش لكثرة ذنوبه ، فما هو إلّا أن يبكي من خشية الله عزّوجلّ ندماً عليها ، حتىٰ يصير بينه وبينها أقرب من جفنته إلىٰ مقلته » (٣).

وقال أمير المؤمنين عليه‌السلام : « البكاء من خشية الله ينير القلب ويعصم من معاودة الذنب » (٤).

ومن أروع ما في التوبة آثارها الايجابية ، فكفارة الذنوب تتجسد في أعمال وممارسات صالحة ونافعة للمجتمع.

قال أمير المؤمنين عليه‌السلام : « من كفارات الذنوب العظام إغاثة الملهوف ، والتنفيس عن المكروب » (٥).

_______________________

(١) الكافي / الكليني : ٢ / ٢٧١.

(٢) كشف الغمّة / للاربلي : ٢ / ٣٤٩.

(٣) عيون أخبار الرضا عليه‌السلام / الشيخ الصدوق : ٢ / ٣.

(٤) تصنيف غرر الحكم : ص ١٩٢.

(٥) شرح نهج البلاغة / لابن أبي الحديد : ١٨ / ١٣٥.