Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
ملامح المنهج التربوي عند أهل البيت عليهم السلام
ملامح المنهج التربوي عند أهل البيت عليهم السلام
قائمة الکتاب
مقدمة المركز
٥
مقدمة المؤلف
٧
الفصل الأوّل : أثر الوراثة والمحيط في البناء التربوي
٩
أولاً : دور الوراثة
٩
الخصائص والصفات المنقولة بالوراثة
١١
1 ـ الخصائص والصفات النفسية والعقلية
١٢
2 ـ الخصائص والصفات الخلقية
١٤
ثانياً : دور المحيط التربوي
١٧
1 ـ الاسرة
١٨
2 ـ الأصدقاء والأصحاب
١٩
3 ـ المجالس وحلقات الذكر
٢١
4 ـ المساجد
٢٢
5 ـ العلماء
٢٣
6 ـ الدولة
٢٤
أثر الغرائز في التربية
٢٥
الفصل الثاني : دور القيم المعنوية والنفسية في المجال التربوي
٣١
المبحث الأول : دور القيم المعنوية في التربية من خلال ارشادات أهل البيت
عليهمالسلام
٣٢
1 ـ الايمان بالله تعالىٰ
٣٢
2 ـ الايمان بالثواب والعقاب
٣٥
3 ـ ذكر الله تعالىٰ
٣٨
أولاً : قراءة القرآن الكريم
٣٩
ثانياً : الدعاء
٤١
ثالثاً : العبادة
٤٢
4 ـ ذكر الموت
٤٣
5 ـ الاعتراف بالذنب
٤٤
6 ـ الاستغفار
٤٦
7 ـ التوبة
٤٨
8 _ الرضا بالقضاء
٥٠
المبحث الثاني : طرق تقييم النفس ودورها في التربية
٥١
1 ـ تنمية الحياء
٥١
2 ـ تنمية الضمير
٥٣
3 ـ اثارة الوجدان
٥٥
4 ـ التقييم الذاتي ومحاسبة النفس
٥٦
5 ـ التقييم الاجتماعي
٥٨
الفصل الثالث : خصائص المربّين وأساليب التربية
٦١
المبحث الأول : خصائص المربّين
٦١
الخصائص الذاتية للمربّين
٦٢
أولاً : العلم والمعرفة
٦٢
ثانياً : القدوة
٦٣
ثالثاً : الانصاف والايثار
٦٦
رابعاً : الزهد
٦٧
خامساً : البشاشة وطلاقة الوجه ولين الكلام
٦٨
الخصائص العملية للمربين
٦٩
أولاً : المداراة
٦٩
ثانياً : الرفق
٧٢
ثالثاً : الاحسان
٧٤
رابعاً : الاختلاط بالناس
٧٦
خامساً : الصبر والحلم
٧٧
سادساً : القدرة على التقييم الموضوعي
٧٨
المبحث الثاني : أساليب التربية
٧٩
أولاً : اُسلوب الخطاب
٧٩
ثانياً : القصص
٨١
ثالثاً : الأمثال والتمثيل
٨٣
رابعاً : العبرة والموعظة
٨٤
خامساً : الاقتداء
٨٥
سادساً : الحوار
٨٦
سابعاً : الأساليب المتداخلة
٨٧
الفصل الرابع : مميّزات المنهج التربوي عند أهل البيت :
٩١
1 ـ ربانيّة المنهج التربوي
٩١
2 ـ شمولية المنهج التربوي
٩٨
3 ـ واقعية المنهج التربوي
١٠١
4 ـ التوازن والاعتدال
١٠٦
التداخل بين المنهج التربوي وبقية مناهج الحياة
١١٠
المحتويات
١١٤
البحث
البحث في ملامح المنهج التربوي عند أهل البيت عليهم السلام
١١
/
١
إخفاء النتائج
الصفحه ٢٤ :
. (٢) شرح نهج البلاغة /
ابن
أبي الحديد : ١٩/ ٢٧١. (٣) شرح نهج البلاغة : ٢٠ / ٣٤٣. (٤) تصنيف غرر الحكم
الصفحه ٢٥ :
(٥). _______________________ (١) تحف العقول / الحرّاني : ص ٢٣٦. (٢) تصنيف غرر الحكم : ص ٣٤٦. (٣) شرح نهج البلاغة /
ابن
أبي الحديد
الصفحه ١٠ :
من الصفات التي يحملها الوالدان أو الأجداد. ويقول بيرون : ( ان
ابني
وهو منسوب اليّ ، ولكنّي أرىٰ
الصفحه ٢٠ :
_______________________ (١) شرح نهج البلاغة /
ابن
أبي الحديد : ١٨ / ٤٢. (٢) المصدر السابق نفسه : ١٨ / ١٥٧. (٣) كشف الغمة
الصفحه ٢٨ :
منهج التوازن ، ولهذا نجد انّ أمير المؤمنين عليهالسلام يعاتب عاصم
ابن
زياد حينما لبس العباءة وتخلّىٰ عن
الصفحه ٥٤ :
نفسه واعظاً فانّ مواعظ الناس لن تغني عنه شيئاً » (٢). وقال الامام زين العابدين عليهالسلام : «
ابن
الصفحه ٧٥ :
صفاتهم عليهمالسلام. روى المبرّد
وابن
عائشة : أنّ شامياً رأى الامام الحسن بن علي عليهالسلام راكباً
الصفحه ٨٠ :
عليهماالسلام ، وبعض الفرص للإمام زين العابدين عليهالسلام وللإمام جعفر الصادق عليهالسلام وللإمام علي
ابن
موسى
الصفحه ٩٠ :
(٢). * * * _______________________ (١) عيون أخبار الرضا عليهالسلام / الشيخ الصدوق : ٢ / ١٧٥. (٢) تذكرة الخواص / سبط
ابن
الجوزي : ص ٣٢٣.
الصفحه ٩٢ :
، الصواعق المحرقة /
ابن
حجر : ص ٢٣٤. (٤) نهج البلاغة : ص ٣٥٧ ، ٣٥٨. (٥) نهج البلاغة : ص ٤٨٨.
الصفحه ١٠٤ :
الانقطاع للعبادة مثلاً ، فقد _______________________ (١) شرح نهج البلاغة /
ابن
أبي الحديد : ٢٠ / ٢٦٧.
إعدادات
في هذا القسم، يمكنك تغيير طريقة عرض الكتاب
إضاءة الخلفية
إضاءة الخلفية
Enable notifications
حجم الخط
NaN%
100%
NaN%
بسم الله الرحمن الرحيم
عرض الکتاب
(جميع الکتاب)
Enable notifications
ملامح المنهج التربوي عند أهل البيت عليهم السلام
ملامح المنهج التربوي عند أهل البيت عليهم السلام
المؤلف :
السيد شهاب الدين الحسيني العذاري
الموضوع :
علمالنفس والتربية والاجتماع
الناشر :
مركز الرسالة
الصفحات :
116
تحمیل
تنزیل الملف Word
تنزیل الملف PDF
شارك