الصفحه ٦٠ : الأصول والفقه إلى يومنا
هذا مع كلّ التغييرات والتطوّرات الأساسية التي مرّ بها هذان العلمان والمراحل
الصفحه ٣٠ : ؛ ومن جملتهم
__________________
(١) علم أصول الفقه في ثوبه الجديد ، محمد جواد مغنية ، انتشارات ذو
الصفحه ٣٣ : هذه المدرسة هي أنّ
للمنهج دوراً فاعلاً وأساسياً في بناء المعارف العقائدية والبحوث الأصولية
والفقهية
الصفحه ٤٤ : الاستفادة من
القواعد العقلية عموماً والفلسفية خصوصاً في تحقيق المسائل المرتبطة بعلم الأصول
والفقه ، وعلى رأس
الصفحه ٤٢٥ : البیت للطباعة والنشر ،
الطبعة الحجریة.
٢٠. علم اصول
الفقه فی ثوبه الجدید ، محمد جواد مغنیة ، انتشارات
الصفحه ٧١ : الترابط الوثيق بين الموقف المعرفي والمتبنيات الفكرية على مختلف الضعف
الفلسفية والكلامية والأصولية والفقهية
الصفحه ٥٩ : ء الطائفة على اختلاف مشاربهم
ومبانيهم الأصولية والفقهية ، على أن الأصل في هذه النصوص عدم مدخلية تلك الشرائط
الصفحه ٩ : المرحلة : «ولا نشكّ في أنّ
بذرة التفكير الأصولي وجدت لدى فقهاء أصحاب الأئمّة (عليهمالسلام) منذ أيام
الصفحه ٤٣ : نلجأ إلى
__________________
(١) علم أصول الفقه في ثوبه الجديد ، مصدر سابق ، ص ٨٠.
(٢) بحوث في علم
الصفحه ٤٢٤ : الاصفهانی (قدس سره) ، منشورات مجمع الذخائر
الاسلامیة قم ، ایران.
١٤. حاشیة
کتاب فرائد الاصول ، شیخ الفقها
الصفحه ٦٢ : حصل وإلّا فلا كما لا يخفى»
(١).
وكيفما كان
فالمدرسة الأصولية والاستدلالات الفقهية التي تركها لنا
الصفحه ٢٠٣ : وجوب التدارك يلزم منه عدم
__________________
(١) حاشية كتاب فرائد الأصول ، شيخ الفقهاء وأستاذ
الصفحه ٥٣ : وتنقيح كثير من المسائل التي بحث عنها في الفقه
والأصول معاً.
والمثال البارز
لهذه الحالة هو البحث في
الصفحه ٦٦ : الاستنباط ؛ لأنّه في مثل هذه الحالة لا
يمكن الاكتفاء بالتوفّر على الفقه والأصول والاقتصار عليهما للدخول في
الصفحه ١١ : ء نقطة ارتكاز له ، وبهذا عاصر ولادة مدرسة جديدة في الفقه والأصول
نشأت في كربلاء أيضاً على يد رائدها