وكيف ترجّي مولوداً لمجد |
|
إذا لم ترجُ مجدَ الوالداتِ(١) |
وكيفَ نرى لمرتضع كمالاً |
|
ولم يرَ غيرَ نقصِ المرضعاتِ |
فيا صدر الفتاةِ ولستَ إلاّ |
|
حياةَ البيتِ أو بيتَ الحياةِ |
حنانكَ هل عطفت على صبيّ |
|
تلقّى منك أسنى العاطفاتِ |
بجنبك حولَ سطرِ الوشمِ خَطّت |
|
سطورٌ للخصالِ الفاضلاتِ |
أغار إذا تنهّدت النعامى |
|
على تلك الصدورِ الناهداتِ |
بكيتُ على البناتِ دماً بعين |
|
بكتْ من قبلها للأُمّهاتِ |
وما أنا للواتي بكيتُ فرداً |
|
ولكنْ للّذين وللّواتي |
ولا أنا بالفتاةِ أخصُّ لومي |
|
ولكنّي ألومُ فتى الفتاةِ(٢) |
القصيدة الثانية :
العلم وحده(٣)
قرّض الشاعر مجلّة العلم للسيّد هبة الدين الشهرستاني مبيّناً دور العلم في الحياة
آمنت فيك وحبُّ العلمِ إيمانُ |
|
فآيةُ العلمِ إنجيلٌ وقرآنُ |
العلم للمجدِ والعلياء مرشدُنا |
|
المرشدان له عقلٌ ووجدانُ |
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
(١) الياء في (ترجّي) تخطّف للوزن.
(٢) ديوانه : ٤٢ ـ ٤٣.
(٣) مجلّة العلم النجفية ـ العدد الثالث ـ آب (١٩١١م رمضان (١٣٢٩ هـ).