البحث في رحلة الشام
١٦٨/٦١ الصفحه ٢٣٧ : .
حصل على شهادته
العالية من مدرسة المعلمين العليا سنة ١٩٠٩ م.
عمل بالتدريس فى
المدارس الحكومية
الصفحه ٥ :
مخطوطة كتبها المازنى بنفسه وعلق عليها ، وراجعها بقلمه عام (١٩٣٦) وهى نسخة كتبها
المازنى على الآلة الكاتبة
الصفحه ١٣ : إعادة النظر فيما كتبناه عنه ، وسيكون من واجبنا أن نراجع أحكامنا
على هذه الفترة الثرية من تاريخ الأدب
الصفحه ١٤ : فى البحر ، وهو يقص على
أهله وأصدقائه ما رآه ، وما عايشه ، واصفا المواقف الحرجة التى تعرض لها ، وهى
الصفحه ٢٤ :
كتابتها على الآلة
الكاتبة غير موضحة. كذلك بذل الباحث بعض الوقت لمعرفة بعض الجمل المحذوفة أو
التحقق
الصفحه ٣٧ : والبلدان على شواطئه كما أنه المحيط الذى ظهرت على سواحله ، وسواحل خلجانه
أقدم الحضارات ، باستثناء الحضارة
الصفحه ٤٢ : نموذج جديد للتقدم ، فى حين وقفت الثقافة العربية تجتر الماضى
المجيد وتتحسر عليه ، وتقوم بجمع وكتابة
الصفحه ٤٥ : الوحيد ، حديث النبى علية
الصلاة والسلام كذلك رحلة (حى بن يقظان) من المولد بلا فكر إلى التعرف على الذات
الصفحه ٦٣ :
ـ الوظيفة
التوثيقية :
من أهم الجوانب
الموضوعية فى أدب الرحلة أنه وثيقة تاريخية على مرحلة محددة
الصفحه ٦٥ : نشأت نتيجة هذه الرحلة أيضا فقد يطمع الحاكم أو
القائد العسكرى فى هذه البلاد فيجهز الغزوة ليسيطر على قطعة
الصفحه ٦٨ : وغير القص ، منها التعرف على الذات
ونقدها عبر معرفة الآخر من أجل إغناء الذات وتطوير قدراتها وملكاتها
الصفحه ٦٩ : تجاه الواقع
والاعتماد على (التجريب الحسى) و (الخبرة الفردية) التى تثبت لاسكونية الأشياء ولا
محدودية
الصفحه ٧٠ : الآخرين وهنا تظهر الرحلة على أنها حوار وتقمص وجدانى
فى أن واحد وهذه الخصائص كلها كانت كفيلة بكتابة الرحلة
الصفحه ٧٨ :
وليست هذه سوى
أمثلة قليلة من مئات يسهل سردها بلا عناء والذى أريد أن أقوله هو أن على كل مصرى
أن
الصفحه ٨٣ : التى
على الأكتاف ـ ولكن هذا لم يكن دورى ، وعلى كثرة الناس والطائرات وبعضها يذهب
إلى" فلسطين" والبعض إلى