الصفحه ١١٦ :
المضارعة التي في الجمل الآتية من حالة الرفع إلى حالة النصب ثم إلى حالة الجزم :
(١) الرجلان يتحادثان
الصفحه ٣١٩ : الجمل
الآتية إلى جمل استفهامية منفية :
(١) هذا عسير عليك.
(٦) تعتم من شدة الحر
الصفحه ٣٠٦ :
تأمل الأمثلة
الثلاثة الأخيرة تجد أداة العطف في كل منها هي ثمّ ، ولو تأملت المعطوف والمعطوف
عليه
الصفحه ٢٤٢ : وفاعل لا غير ، وجميعها في القسم الثاني مركبة من فعل
وفاعل ومفعول به ، ولو حاول إنسان أن يضيف إلى كل جملة
الصفحه ٣١٨ : ) من الطبيب الذي عادك.
(٥) أين تسافر أسافر معك.
(١٣) ما جاء بك اليوم.
(٦) أين
الصفحه ١٥٦ : .
تمرينات
(١)
اجعل كل اسم من
الأسماء الآتية خبرا لكل ما يناسبه من ضمائر الرفع المنفصلة :
مطيعة
الصفحه ١٤١ : منفي بلن ، والفاعل مؤنث.
(٦) تمرين في الإنشاء
صف كل ما تعمله
المرأة إذا أرادت صنع الخبز ، من أول
الصفحه ١٠٧ : ف ....
(٨) لم يزرع أحد جميلا و....
(٣) لم يدّخر مالا في زمن الرخاء ف ....
(٩) ما كنت
الصفحه ١٧٢ : .
ب ـ أعرب ما يأتي :
(١) خذ هذه.
(٢) انظر إلى
هاتين.
(٣) هؤلاء
مجتهدون.
(٤) هذان
قلمان.
الصفحه ٣٥ :
(٦)
حوّل الجمل
الفعلية الآتية إلى جمل اسمية :
(١) ضاع المفتاح.
(٤) يثمر البستان
الصفحه ١٨٤ : نفهمه أن الطلبة
يذهبون من بلادهم إلى أوربا ، وهل نستفيد شيئا جديدا إذا زاد القائل على الجملة «طلبا
للعلم
الصفحه ٢١٦ : يكن حرف من حروفها الأصلية حرف علة تسمى أفعالا صحيحة.
ثم انظر ثانيا
إلى الأمثلة الثلاثة الأولى ، تجد
الصفحه ٢٦٠ : الاسم بعدها مفعولا به على أنها أفعال ، أو يجرّ على
أنّها أحرف جرّ ، فإن سبقت «ما» خلا أو عدا وجب النّصب
الصفحه ٧ : تأليف جمل كثيرة تنطبق على التعاريف والقواعد التي استنبطوها.
ويحسن أن
يوجههم المدرس إلى نوع هذه الجمل
الصفحه ١٢١ : كلها جموع أيضا ، وإذا نظرنا إلى مفرد كل منها وجدناه يدل
على مذكر ، ووجدنا صورته سالمة لم تتغير في الجمع