الصفحه ٦٣ :
القسم
الثاني
النظام
التعليمي في الاسلام
دور العقل في عملية التحصيل * ملحق :
حديث الامام موسى
الصفحه ٥٩ : من واجب المدرسة تقديم العلم للتلاميذ فحسب ، وليس
من واجبها القيام مقام الاب او الام في تأديب الطفل
الصفحه ٧٤ : فِي قُرىً
مُحَصَّنَة اَو مِن وَراءِ جُدُر بَأسُهُم بَينَهُم شَديدٌ تَحسَبُهُم جَميعاً
وَقُلُوبُهُم
الصفحه ٥٥ : الطلبة في الدخول الى
ارفع الجامعات من الناحية العلمية. ولكن النظام الرأسمالي لا يتفق مع نظرتنا هذه
في
الصفحه ٣١ : الفكرة القائلة بان المدرسة تحفظ روحية النظام
الاجتماعي الحضارية ، من خلال نقل معتقدات الاباء الى ابنائهم
الصفحه ٤٢ : ،
المتمثل في التعليم الاجباري العام دون النظر الى قابليات الطلبة في استيعاب
المناهج التعليمية ، ادى الى
الصفحه ٥٨ :
من اسباب فشل النظام التعليمي الرأسمالي
وتعكس المدارس في النظام الاجتماعي ،
الحالة التي يعيشها
الصفحه ٦٧ : قابلية العقل على
ترجمة الافكار الخافية الى رموز مسموعة تستفيد منها الانسانية في تعاملها
الاجتماعي جيلاً
الصفحه ٤٧ :
يؤدي بالطلبة الى ارتكاب عملية الغش ، وحفظ المواد الدراسية دون فهم ، وقراءة
المواد المحتمل ورودها في
الصفحه ٥٠ : الافراد من
البشرة السوداء اقل الدرجات في مستويات الذكاء ، حسب زعمهم. وهذا الافتراض تدحضه
التجارب العلمية
الصفحه ٤٣ : والاجتماعي لحل المشاكل الاجتماعية التي
يواجهها الافراد في القارة الجديدة. فسعت المدرسة الى صهر الجاليات
الصفحه ٣٧ : عنصر مهم في وضع
الفرد الطبقي ، لان الفرد المتعلم يسستطيع ان يحتل موقعاً اعلى في السلم الاجتماعي
من خلال
الصفحه ٣٨ : الاجتماعي بكل ما فيه
من خيرات ، الى امد غير محدود.
الصفحه ٤٥ : تعيين المعلمين وانتهاءاً بانتقاء وشراء الكتب التي توضع في مكتبة المدرسة.
وتختلف المناهج الدراسية من
الصفحه ٥١ : البشرة يلعب ايضاً دوراً مهماً
في التحصيل العلمي. فالافراد من البشرة السوداء يحصلون على اقل المقاعد