Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
النظام التعليمي
النظام التعليمي
قائمة الکتاب
القسم الاول : النظام التعليمي
٥
التعليم في النظرية التوفيقية
٧
نقد النظرية التوفيقية
١١
التعليم في نظرية الصراع
١٣
نقد نظرية الصراع
١٥
« المدرسة » في النظام الرأسمالي : عرض للفكرة الامريكية ونقدها
١٧
المدرسة وانعدام العدالة الاجتماعية
٢٥
التعليم وتكافؤ الفرص
٣١
من اسباب فشل النظام التعليمي الرأسمالي
٣٤
القسم الثاني : النظام التعليمي في الاسلام
٣٩
دور العقل في عملية التحصيل
٤١
ملحق : حديث الامام موسى بن جعفر
عليهالسلام
في العقل والعلم
٤٨
نظرية التعليم في الاسلام
٥٣
« المدرسة » في النظام الاجتماعي
٦٥
التعليم والعدالة الاجتماعية في الاسلام
٧١
البحث
البحث في النظام التعليمي
٢٠
/
١
إخفاء النتائج
السابق
٢ / ١
التالي
الصفحه ٦ :
أراد أن لا يصيبه اليرقان فلا يدخل بيتاً في الصيف أول ما يفتح
بابه
، ولا يخرج منه أول ما يفتح
بابه
في
الصفحه ١٨ :
أراد أن لا يصيبه اليرقان فلا يدخل بيتاً في الصيف أول ما يفتح
بابه
، ولا يخرج منه أول ما يفتح
بابه
في
الصفحه ٦٧ :
المفكر عن غيره من العجماوات. وبطبيعة الحال ، فان علوم اللغة
وما
يتفرع عنها من معارف وحقول ، تمثل
الصفحه ٧٣ :
: ( وَاختِلافِ اللَّيلِ وَالنَّهارِ
وَما
اَنزَلَ اللهُ مِنَ السَّماءِ مِن رِزق فَاَحيا بِهِ الاَرضَ بَعدَ مَوتِها
الصفحه ٦٦ :
المنزلة الخطيرة في حياة الانسان ، فما هي ماهيته
وما
هي طبيعته ؟ وجواباً على هذا السؤال ، نقول ان الحكما
الصفحه ٧٤ :
الحِكمَةَ مَن يَشاءُ وَمَن يُؤتَ الحِكمَةَ فَقَد اُوتِيَ خَيراً كَثيراً
وَما
يَذَّكَّرُ اِلاّ اُولُوا
الصفحه ١ :
المسك
وما
ء الورد ، وصبّ منه على هامتك ساعة فراغك من الحجامة. وأما في الصيف فاذا احتجمت فكل السكباج
الصفحه ٧ :
الأغذية الباردة مثل الغريض ٣ والهلام ، والخل والزيت
وما
ء الحصرم ونحو ذلك من الأطعمة الباردة. واعلم يا
الصفحه ٨ :
، وفي الصيف ملينة للبطن نافعة لاصحاب الحرارات.
وما
الماء المالح والمياه الثقيلة فانها تيبس البطن
الصفحه ٩ :
الصفراوية ، وتعظم به اطلحتهم ... ». « وقد وصفت لك يا أمير المؤمنين فيما تقدم من كتابي هذا
وما
الصفحه ١٣ :
المسك
وما
ء الورد ، وصبّ منه على هامتك ساعة فراغك من الحجامة. وأما في الصيف فاذا احتجمت فكل السكباج
الصفحه ١٩ :
الأغذية الباردة مثل الغريض ٣ والهلام ، والخل والزيت
وما
ء الحصرم ونحو ذلك من الأطعمة الباردة. واعلم يا
الصفحه ٢٠ :
، وفي الصيف ملينة للبطن نافعة لاصحاب الحرارات.
وما
الماء المالح والمياه الثقيلة فانها تيبس البطن
الصفحه ٢١ :
الصفراوية ، وتعظم به اطلحتهم ... ». « وقد وصفت لك يا أمير المؤمنين فيما تقدم من كتابي هذا
وما
الصفحه ٣٦ :
وما
سواها استثناء لا يؤخذ به ؟ فكيف تستطيع المدرسة اذن ، توحيد توجهات الطلبة الدينية والثقافية ، بزعم
إعدادات
في هذا القسم، يمكنك تغيير طريقة عرض الكتاب
إضاءة الخلفية
إضاءة الخلفية
Enable notifications
حجم الخط
NaN%
100%
NaN%
بسم الله الرحمن الرحيم
عرض الکتاب
(جميع الکتاب)
Enable notifications
النظام التعليمي
النظام التعليمي
المؤلف :
الدكتور زهير الاعرجي
الموضوع :
علمالنفس والتربية والاجتماع
الناشر :
مؤسسة محراب الفكر الثقافية
الصفحات :
77
تحمیل
تنزیل الملف Word
شارك
هذه الصفحة في الكتاب لا تحتوي على نص
٦