Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
النظام التعليمي
النظام التعليمي
قائمة الکتاب
القسم الاول : النظام التعليمي
٥
التعليم في النظرية التوفيقية
٧
نقد النظرية التوفيقية
١١
التعليم في نظرية الصراع
١٣
نقد نظرية الصراع
١٥
« المدرسة » في النظام الرأسمالي : عرض للفكرة الامريكية ونقدها
١٧
المدرسة وانعدام العدالة الاجتماعية
٢٥
التعليم وتكافؤ الفرص
٣١
من اسباب فشل النظام التعليمي الرأسمالي
٣٤
القسم الثاني : النظام التعليمي في الاسلام
٣٩
دور العقل في عملية التحصيل
٤١
ملحق : حديث الامام موسى بن جعفر
عليهالسلام
في العقل والعلم
٤٨
نظرية التعليم في الاسلام
٥٣
« المدرسة » في النظام الاجتماعي
٦٥
التعليم والعدالة الاجتماعية في الاسلام
٧١
البحث
البحث في النظام التعليمي
٦٥
/
١
إخفاء النتائج
السابق
٥ / ١
التالي
الصفحه ٤٧ :
المدارس الخاصة التي
لا
يدخلها
الا الخواص ، فان الكثرة الغالبة من الطلبة تشعر بان المردودات الاجتماعية
الصفحه ٦ :
أراد
أن
لا
يصيبه اليرقان فلا
يدخل
بيتاً في الصيف أول ما يفتح بابه ، ولا يخرج منه أول ما يفتح بابه في
الصفحه ١٨ :
أراد
أن
لا
يصيبه اليرقان فلا
يدخل
بيتاً في الصيف أول ما يفتح بابه ، ولا يخرج منه أول ما يفتح بابه في
الصفحه ٣٧ :
عنصر مهم في وضع الفرد الطبقي ، لان الفرد المتعلم يسستطيع
ان
يحتل موقعاً اعلى في السلم الاجتماعي من خلال
الصفحه ٤ :
الموضع بخلّ العنب الثقيف ، ودهن الورد دلكاً جيداً ... ». « ومن أراد
أن
لا
يشتكي مثانته فلا يحبس البول
الصفحه ١٦ :
الموضع بخلّ العنب الثقيف ، ودهن الورد دلكاً جيداً ... ». « ومن أراد
أن
لا
يشتكي مثانته فلا يحبس البول
الصفحه ٥ :
ومن أراد
أن
يأمن من وجع السفل ، ولا يظهر
به
وجع البواسير فليأكل كل ليلة سبع ثمرات برني بسمن البقر
الصفحه ١٧ :
ومن أراد
أن
يأمن من وجع السفل ، ولا يظهر
به
وجع البواسير فليأكل كل ليلة سبع ثمرات برني بسمن البقر
الصفحه ٧٣ :
ءاً فَيُحيي
بِهِ
الأرضَ بَعدَ مَوتِها
اِنَّ
فِي ذلِكَ
لآيات
لِقَوم يَعقِلُونَ ) (٥). وقال : ( قُل تَعالَوا
الصفحه ٧٢ :
. يقول الامام عليهالسلام في خطابه لهشام بن الحكم : (
ان
الله تبارك وتعالى بشّر اهل العقل والفهم في كتابه
الصفحه ٣ :
أردت
أن
لا
يظهر في بدنك بثرة ولا غيرها فابدأ عند دخول الحمام بدهن بدنك بدهن البنفسج ، واذا أردت استعمال
الصفحه ١٥ :
أردت
أن
لا
يظهر في بدنك بثرة ولا غيرها فابدأ عند دخول الحمام بدهن بدنك بدهن البنفسج ، واذا أردت استعمال
الصفحه ٥٩ :
. الرابع :
ان
المناهج الدراسية للمدارس الابتدائية والثانوية مناهج واسعة وشاملة لمواضيع عديدة الا
انها
لا
الصفحه ٨ :
، ودفع الأذى عنه فهو
أن
لا
يشرب من ماء كل منزل يرده الا بعد
أن
يمزجه بالماء المنزل الذي قبله أو بشراب
الصفحه ٢٠ :
، ودفع الأذى عنه فهو
أن
لا
يشرب من ماء كل منزل يرده الا بعد
أن
يمزجه بالماء المنزل الذي قبله أو بشراب
إعدادات
في هذا القسم، يمكنك تغيير طريقة عرض الكتاب
إضاءة الخلفية
إضاءة الخلفية
Enable notifications
حجم الخط
NaN%
100%
NaN%
بسم الله الرحمن الرحيم
عرض الکتاب
(جميع الکتاب)
Enable notifications
النظام التعليمي
النظام التعليمي
المؤلف :
الدكتور زهير الاعرجي
الموضوع :
علمالنفس والتربية والاجتماع
الناشر :
مؤسسة محراب الفكر الثقافية
الصفحات :
77
تحمیل
تنزیل الملف Word
شارك
هذه الصفحة في الكتاب لا تحتوي على نص
٦