Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
قائمة الکتاب
القسم الاول : النظام التعليمي
٥
التعليم في النظرية التوفيقية
٧
نقد النظرية التوفيقية
١١
التعليم في نظرية الصراع
١٣
نقد نظرية الصراع
١٥
« المدرسة » في النظام الرأسمالي : عرض للفكرة الامريكية ونقدها
١٧
المدرسة وانعدام العدالة الاجتماعية
٢٥
التعليم وتكافؤ الفرص
٣١
من اسباب فشل النظام التعليمي الرأسمالي
٣٤
القسم الثاني : النظام التعليمي في الاسلام
٣٩
دور العقل في عملية التحصيل
٤١
ملحق : حديث الامام موسى بن جعفر
عليهالسلام
في العقل والعلم
٤٨
نظرية التعليم في الاسلام
٥٣
« المدرسة » في النظام الاجتماعي
٦٥
التعليم والعدالة الاجتماعية في الاسلام
٧١
إعدادات
في هذا القسم، يمكنك تغيير طريقة عرض الكتاب
إضاءة الخلفية
Enable notifications
حجم الخط
بسم الله الرحمن الرحيم
عرض الکتاب
(جميع الکتاب)
Enable notifications
النظام التعليمي
النظام التعليمي
المؤلف :
الدكتور زهير الاعرجي
الموضوع :
علمالنفس والتربية والاجتماع
الناشر :
مؤسسة محراب الفكر الثقافية
الصفحات :
77
تحمیل
تنزیل الملف Word
النظام التعليمي
6/77
*
هذه الصفحة في الكتاب لا تحتوي على نص
٦
البحث في النظام التعليمي
عدد النتائج : ٦٦
الصفحه ٣٥ :
انها تتجاهل في الوقت نفسه ، الكثير
من
الحقائق التي تدين النظام التعليمي في الدولة الرأسمالية خصوصاً
الصفحه ٣٧ :
عنصر مهم في وضع الفرد الطبقي ، لان الفرد المتعلم يسستطيع ان يحتل موقعاً اعلى في السلم الاجتماعي
من
خلال
الصفحه ٤٨ :
تذهب حتما الى القلة
من
الافراد ، وهذه القلة هي التي ستحوز على قصب السبق ، وستقتطف النصيب الاكبر
من
الصفحه ٧٠ :
تساهم في شفاء الافراد
من
الامراض ، فان الدين ، يوجب تعلم هذه العلوم ، والتقدم في تطبيقها
الصفحه ٧٤ :
ءً وَنِداءً صُمٌّ بُكمٌ عُميٌ فَهُم لا يَعقِلُونَ ) (٣). وقال : ( وَمِنهُم
مَن
يَستَمِعُونَ اِلَيكَ اَفَأنتَ
الصفحه ١٠ :
شرف القمر ١. ومن عمل فيما وصفت في كتابي هذا ، ودبر به جسده أمن بإذن الله تعالى
من
كل داء ، وصح
الصفحه ٢٢ :
شرف القمر ١. ومن عمل فيما وصفت في كتابي هذا ، ودبر به جسده أمن بإذن الله تعالى
من
كل داء ، وصح
الصفحه ٢٥ :
مِلَّتَهُم قُل إِن هُدى اللهِ هُوَ الهُدى وَلَئن اتَّبعتَ أَهواءَهُم بَعدَ الَّذي جاءَكَ
مِنَ
العِلمِ ما لَكَ
الصفحه ٣٢ :
الانسانية على الاغلب ، تتركب
من
اقليات عرقية ودينية متعددة تسكن ارضا واحدة. فلا يمكن توحيد توجهات هذه
الصفحه ٣٦ :
، أليس هذا تدخلاً في شؤون الدولة التي تعتبر المدرسة ممولها الرئيسي
من
العقول والادمغة ؟ واذا سلمنا بان
الصفحه ٤٠ :
الاجتماعي ، لان المجتمع لا يحتاج الى فيض غير محدود
من
الاطباء والمهندسين. بل ان تنويع الاختصاصات امر حيوي
الصفحه ٤٢ :
سلبيات تعليمية خطيرة ،
منها
اولا : حرمان الطلبة
من
الدخول في المدرس المهنية مبكراً ، وثانياً : انحدار
الصفحه ٦٠ :
المواضيع. واذا كان الوضع الاخلاقي في المحلة متدهوراً
من
ناحية علاقة الرجل بالمرأة ، فانه يضيف
الصفحه ٦٥ :
المدبر لهم ، وانهم المدبرون ، وانه الباقي وهم الفانون ؛ واستدلوا بعقولهم على ما رأوا
من
خلقه ،
من
سمائه
الصفحه ٦٦ :
الانسان بهيمة اخرى لا تعي
من
واقعها ولا تهتم بأمر مثل اهتمامها بغرائزها الحيوانية. ولكن العقل البشري
السابق
٤ /٥
التالي