الصفحه ٣٧ :
التعليم في نظرية الصراع
وتركز نظرية الصراع على الطرق التي
تستخدمها الطبقات الاجتماعية العليا
الصفحه ٤٣ : والاجتماعي لحل المشاكل الاجتماعية التي
يواجهها الافراد في القارة الجديدة. فسعت المدرسة الى صهر الجاليات
الصفحه ٤٥ : تعيين المعلمين وانتهاءاً بانتقاء وشراء الكتب التي توضع في مكتبة المدرسة.
وتختلف المناهج الدراسية من
الصفحه ٤٧ :
يؤدي بالطلبة الى ارتكاب عملية الغش ، وحفظ المواد الدراسية دون فهم ، وقراءة
المواد المحتمل ورودها في
الصفحه ٥٤ : العامل يحرم الطلبة الفقراء من الاستفادة من امكانيات وطاقات
المعلم في عملية التحصيل.
وكل هذه العوامل
الصفحه ٥٧ :
العلمي للطلبة البيض
، وتعزي السبب في ذلك الى ان الطبقة الاجتماعية للطالب الفقير هي الاصل في انخفاض
الصفحه ٧٧ :
نظرية التعليم في الاسلام
ويختصر الاسلام نظريته في التعليم باول
كلمة وحي من الباري عز وجل نزلت
الصفحه ٥١ : البشرة يلعب ايضاً دوراً مهماً
في التحصيل العلمي. فالافراد من البشرة السوداء يحصلون على اقل المقاعد
الصفحه ٥٦ : يستطيع الجائع الحافي التنافس في نظام تكافؤ
الفرص مع المترف الممتلئ ؟ اليس اشباع حاجات الانسان الاساسية
الصفحه ٦٣ :
القسم
الثاني
النظام
التعليمي في الاسلام
دور العقل في عملية التحصيل * ملحق :
حديث الامام موسى
الصفحه ٢ : بعد أكل السمك يورث الفالج ، وأكل الأترج في الليل يقلب
العين ، ويوجب الحول ، واتيان المرأة الحائض يورث
الصفحه ١٤ : بعد أكل السمك يورث الفالج ، وأكل الأترج في الليل يقلب
العين ، ويوجب الحول ، واتيان المرأة الحائض يورث
الصفحه ٣٣ :
ضمان مستقبل الفرد المهني ، ورفد النظام
الاجتماعي والاقتصادي والسياسي بالمتخصصين في مختلف الحقول
الصفحه ٣٦ : ، أليس هذا تدخلاً في شؤون الدولة التي تعتبر المدرسة ممولها الرئيسي من
العقول والادمغة ؟
واذا سلمنا بان
الصفحه ٧١ : عليهالسلام قوله : ( ان
من علامة العاقل أن يكون فيه ثلاث خصال : يجيب اذا سئل ، وينطق اذا عجز القوم عن
الكلام