الصفحه ٣٦ : المناهج المدرسية
المقررة في النظام الرأسمالي تنطبق على النظام نفسه ، فلماذا تعمم الحالات الجزئية
الصفحه ٧٣ : صِنوان يُسقى بِماء واحِد
وَنُفَضِّلُ بَعضَها عَلى بَعض في الاُكُلِ اِنَّ فِي ذلِكَ لآيات لِقَوم
الصفحه ٤١ :
« المدرسة » في النظام الرأسمالي : عرض للفكرة الامريكية ونقدها
ويتميز النظام التعليمي في
الصفحه ٣٢ :
ذلك الصرح الا بتضافر جهود الاجيال
المتعاقبة ، باختصاصاتها المختلفة وابداعاتها المتنوعة في المساهمة
الصفحه ٦ :
ولا يؤخر شم النرجس فإنه يمنع الزكام في
مدة أيام الشتاء ، وكذلك الحبة السوداء ، واذا خاف الانسان
الصفحه ١٨ :
ولا يؤخر شم النرجس فإنه يمنع الزكام في
مدة أيام الشتاء ، وكذلك الحبة السوداء ، واذا خاف الانسان
الصفحه ٤٩ :
المدرسة وانعدام العدالة الاجتماعية
وكما ذكرنا سابقاً ، فان الافراد في
المجتمع الرأسمالي لا
الصفحه ٥٩ : من واجب المدرسة تقديم العلم للتلاميذ فحسب ، وليس
من واجبها القيام مقام الاب او الام في تأديب الطفل
الصفحه ٦٩ : جهات الصلاح وجهات الفساد وتكون آلة ومعونة عليها
فلا بأس بتعليمه وتعلمه واخذ الاجر عليه وفيه العمل
الصفحه ٧٠ :
تساهم في شفاء
الافراد من الامراض ، فان الدين ، يوجب تعلم هذه العلوم ، والتقدم في تطبيقها
الصفحه ٤٢ :
الاساس في تثبيت
سيطرة الطبقة الرأسمالية على النظام الاجتماعي.
ولا شك ان برنامج التعليم الامريكي
الصفحه ٦٥ :
دور العقل في عملية التحصيل
ذكر ثقة الاسلام محمد بن يعقوب الكليني
في مقدمة كتابه ( اصول الكافي
الصفحه ٣٩ : الواقع العملي في الانظمة الرأسمالية
المعاصرة. ولكن النظرية لا تخلو من خلل واضح. فاهم نقد تتناوله نظرية
الصفحه ٥٠ : الافراد من
البشرة السوداء اقل الدرجات في مستويات الذكاء ، حسب زعمهم. وهذا الافتراض تدحضه
التجارب العلمية
الصفحه ٦٠ :
المواضيع. واذا كان
الوضع الاخلاقي في المحلة متدهوراً من ناحية علاقة الرجل بالمرأة ، فانه يضيف