الصفحه ٥٤ : العامل يحرم الطلبة الفقراء من الاستفادة من امكانيات وطاقات
المعلم في عملية التحصيل.
وكل هذه العوامل
الصفحه ٤٦ :
الاجتماعي ، بينما ينحرف الخاسر تدريجيا عن سير النظام التعليمي ، ليلتحق باقرانه
من الخاسرين من افراد الطبقة
الصفحه ٧٠ : العلوم التطبيقية التي
تؤدي الى الفساد والضرر.
وربما يستفاد من مقتضى نص قوله تعالى في
خطاب النبي
الصفحه ٧٢ : النبيين بالبيان ، ودلّهم على ربوبيته بالادلة ، فقال : ( وَاِلهُكُم اِلهٌ واحِدٌ ، لا اِلهَ اِلاّ هُوَ
الصفحه ٥١ : الطالب
الفقير يترك الجامعة لا لأنه لا يستطيع تسديد الاجور الجامعية فحسب ، بل لان
عائلته تحتاج الى من يكدح
الصفحه ٥٨ : ومواد
الدراسة ، يستطيع تحمل مسؤولية التعلم بشكل كامل ، دون الرجوع الى تسهيل المادة
الدراسية. والعامل
الصفحه ٣٧ : الذي يحتله العامل غير الماهر.
ولا شك ان الاباء الاغنياء من الطبقة
الرأسمالية ينظرون الى مستقبل
الصفحه ٤١ : الرأسمالية
الامريكية عن غيره من الانظمة الرأسمالية الغربية ، بعدة عناصر مهمة ، منها :
اجبارية التعليم في
الصفحه ٧ : كل يوم شيئاً
رطباً بارداً ويروح بدنه ، ويقل الحركة ، ويكثر النظر الى من يحب. ومن أراد أن
يحرق السودا
الصفحه ١٩ : كل يوم شيئاً
رطباً بارداً ويروح بدنه ، ويقل الحركة ، ويكثر النظر الى من يحب. ومن أراد أن
يحرق السودا
الصفحه ٦٨ : ائمة اهل
البيت عليهمالسلام على حاجة
الانسان الى تلك العلوم والى ضرورة تعلمها ، من اجل المصلحة
الصفحه ٢٧ : .
السيد
زهير الاعرجي
الصفحه ٣٩ : من الاطباء والمهندسين يسعون الى جعل مهنتهم محصورة ضمن عدد محدود
من الافراد حتى يتسنى لهم الحصول على
الصفحه ٦٣ : بن جعفر في العقل والعلم * نظرية التعليم في الاسلام * « المدرسة
» في النظام الاجتماعي * التعليم
الصفحه ٥ :
ومن أراد أن يأمن من وجع السفل ، ولا
يظهر به وجع البواسير فليأكل كل ليلة سبع ثمرات برني بسمن البقر