Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
النظام التعليمي
النظام التعليمي
قائمة الکتاب
القسم الاول : النظام التعليمي
٥
التعليم في النظرية التوفيقية
٧
نقد النظرية التوفيقية
١١
التعليم في نظرية الصراع
١٣
نقد نظرية الصراع
١٥
« المدرسة » في النظام الرأسمالي : عرض للفكرة الامريكية ونقدها
١٧
المدرسة وانعدام العدالة الاجتماعية
٢٥
التعليم وتكافؤ الفرص
٣١
من اسباب فشل النظام التعليمي الرأسمالي
٣٤
القسم الثاني : النظام التعليمي في الاسلام
٣٩
دور العقل في عملية التحصيل
٤١
ملحق : حديث الامام موسى بن جعفر
عليهالسلام
في العقل والعلم
٤٨
نظرية التعليم في الاسلام
٥٣
« المدرسة » في النظام الاجتماعي
٦٥
التعليم والعدالة الاجتماعية في الاسلام
٧١
البحث
البحث في النظام التعليمي
٦٨
/
١٦
إخفاء النتائج
السابق
٥ / ٢
التالي
الصفحه ٤٢ :
، المتمثل في التعليم الاجباري العام دون النظر
الى
قابليات الطلبة في استيعاب المناهج التعليمية ، ادى
الى
الصفحه ٥٨ :
من
اسباب فشل النظام التعليمي الرأسمالي وتعكس المدارس في النظام الاجتماعي ، الحالة التي يعيشها
الصفحه ٦٧ :
قابلية العقل على ترجمة الافكار الخافية
الى
رموز مسموعة تستفيد
منها
الانسانية في تعاملها الاجتماعي جيلاً
الصفحه ٤٧ :
التعليم الحصول على درجات جيدة لانتفت موجبات التحصيل
من
الاصل ، لان دوافع الحصول على مجرد الدرجات
الصفحه ٤٣ :
بالفشل » (١). ومنذ القرن التاسع عشر سعى الرأسماليون
الى
ربط المدرسة بعجلة النظام السياسي
الصفحه ٧٢ :
عليهالسلام هذا الذي اختصرناه بما يناسب هذا الكتاب اشارة
الى
دور العقل والعلم في العبادة والتفكر ومنفعة الناس
الصفحه ٥٩ :
الحضارة الحديثة ، وبالخصوص اطفال المجتمع الرأسمالي ، نابع
من
تناقض واضطراب دور البيت والمدرسة
الصفحه ٣٧ :
وظيفته التي تحتاج
الى
كمية معينة
من
العلوم. فالطبيب والمهندس مثلاً ، يحتلان موقعاً اجتماعياً ارفع
من
ذلك
الصفحه ٥٤ :
بعيدون عن كل ذلك لان وضعهم الاجتماعي لا يساعدهم على الارتفاع
الى
مستوى الطبقة المتوسطة والعليا. وهذا
الصفحه ٤٩ :
الفرد على دفعها هي المقياس. حيث ينصرف الكثير
من
اذكياء الطبقة المتوسطة والفقيرة
الى
الدخول في الجامعات
الصفحه ٤٨ :
تذهب حتما
الى
القلة
من
الافراد ، وهذه القلة هي التي ستحوز على قصب السبق ، وستقتطف النصيب الاكبر
من
الصفحه ٧٠ :
العلوم التطبيقية التي تؤدي
الى
الفساد والضرر. وربما يستفاد
من
مقتضى نص قوله تعالى في خطاب النبي
الصفحه ٣٦ :
الرأسمالية
الى
حالات كلية ، بحيث تجعل الطالب لا يرى الحياة والعالم الاّ
من
خلال هذه المناهج. بمعنى ان العلاقة
الصفحه ٨ :
ما ورد
الى
منزل طرح في انائه الذي يشرب
منه
الماء شيئاً
من
الطين الذي تزوده
من
بلده ، ويشوب الما
الصفحه ٢٠ :
ما ورد
الى
منزل طرح في انائه الذي يشرب
منه
الماء شيئاً
من
الطين الذي تزوده
من
بلده ، ويشوب الما
إعدادات
في هذا القسم، يمكنك تغيير طريقة عرض الكتاب
إضاءة الخلفية
إضاءة الخلفية
Enable notifications
حجم الخط
NaN%
100%
NaN%
بسم الله الرحمن الرحيم
عرض الکتاب
(جميع الکتاب)
Enable notifications
النظام التعليمي
النظام التعليمي
المؤلف :
الدكتور زهير الاعرجي
الموضوع :
علمالنفس والتربية والاجتماع
الناشر :
مؤسسة محراب الفكر الثقافية
الصفحات :
77
تحمیل
تنزیل الملف Word
شارك
هذه الصفحة في الكتاب لا تحتوي على نص
٣٨