البحث في نزهة الطرف في علم الصرف
١٨١/٤٦ الصفحه ٢١٠ : .)(١)
١٤ ـ «تعلّم» بمعنى : اعلم ـ ملازم
لصيغة الأمر ـ كقول الشاعر :
تعلّم شفاء النفس قهر عدوّها
الصفحه ١٣٧ :
الجدول الحادي والثلاثون
في الوجوه الأربعة لصيغ الأمر المضاعف
[١] هذا الوجه مختصّ بالمضاعف
الصفحه ١٢ : بها لكن لا في وضع الاصول والقواعد ـ
لأنّ هذه قد اخذت شكلها النهائيّ في المدرستين السالفتين ـ وإنّما في
الصفحه ١٤ : لا معا ،
وأستاذا بارزا ، فنشأ الشهيد الجلالي رضى الله عنه نشأة زكيّة صالحة.
أساتذته :
درس الشهيد
الصفحه ٢٥ :
وراح في تاريخه : (لا هجا
فقد التقي اثكل أهل الهدى)
لقد قدّر الله تعالى لهذا
الصفحه ٥ : قبرها روضة من رياض الجنة واحشرها مع من تتولى محمد واله
الاطهار.
الصفحه ٥١ : إذا كان
مسندا إلى شيء متوقّع حصوله في المستقبل ، نحو (يزفّ الشهداء إلى الجنّة) أو سبقته
أداة شرط أو
الصفحه ٧٤ :
فائدة : في إعلال الأمر الحاضر المفرد
المذكّر من الأجوف ـ معتلّ العين ـ.
مثل : (بع) و (قل
الصفحه ٢٩٤ : في فعل الأمر.................................................... ٦٩
تعريفه
الصفحه ٢٠ : .
٣٤ ـ صدف اللآلي في نسب آل الجلالي.
٣٥ ـ أجوبة المسائل
القاسميّة :
وهو في اجزاء مسلسلة يحتوي على
الصفحه ٢٦ : ، والاحاديث الشريفة ،
وتخريج مصادر الاشعار ونسبتها الى قائلها ما أمكن، وصياغة الجداول بطريقة جديدة.
وأشكر
الصفحه ٦٣ : التالية : (١)
أ ـ يدرس ، كما في الصيغة رقم [١] ، نحو
: (يدرس محمّد) ، (لن يدرس) ، (لم يدرس).
ب ـ تدرس
الصفحه ١٤٢ :
في المضارع : اجعل حرف المضارعة مضموما
، وما قبل آخره مفتوحا.
فائدة : في [بناء فعل الأمر المجهول
الصفحه ٢٩٠ : لصيغ الأمر المضاعف........... ١٣٧
الجدول
الثاني والثلاثون ـ في مجهول الماضي والمضارع والأمر
الصفحه ٤٦ : ) ، (النفي) ، (الأمر) ، (النهي) ، (الاستفهام) ، (المضارع) ، (الماضي)
، (المصدر).
١٠ ـ ممّ يشتقّ الفعل
