الصفحه ٤٨ : المنهج التربوي الفذ. وسنذكر المزيد من ألوان تربيته له عند عرض ما أثر عنه (صلى
الله عليه وآله) في حقه
الصفحه ٤٣٤ :
ملامحه (عليه السّلام)........................................................ ٣٥
هيبته
الصفحه ٢٢٩ :
على أساس من المنهج التجريبي الذي لا يخضع بأيّ حال لعوامل العاطفة أو المؤثرات
الخارجية ، فعيّن لها
الصفحه ١٦٥ : الداعية إلى إبعاد الناس عن
أهل البيت (عليهم السّلام) الذين هم مصدر الوعي والنور في الأرض.
أدعيته
الصفحه ٤٦ : الاجتماعي ، وهي
أكثر فعالية في إيجاد التوازن في سلوك الشخص من سائر العوامل التربوية الاُخرى ، فمنها
يتعلّم
الصفحه ٤٩ :
ما جاء في الإسلام
من الاُسس التربوية التي تبعث على التوازن والاستقامة في السلوك. قال (عليه السلام
الصفحه ٣٥ : بهذا الدعاء.
ملامحه (عليه السّلام) :
وبدت في ملاح الإمام الحسين (عليه
السّلام) ملامح جدّه الرسول
الصفحه ٣٨ :
الرسول (صلّى الله عليه وآله) في أوصافه وملامحه ، وأنّه كان يضارعه في مثله
وصفاته ، ولمّا تشرّف عبد الله
الصفحه ٨٣ :
لهذه الاُمّة مودّة
أهل البيت سبباً لها (١).
واستدلّ المتكلّمون من الشيعة بهذا
الحديث على حصر
الصفحه ٥٧ :
شأن الإنسان ، وتدفعه إلى السلوك النيّر والمنهج السليم.
لقد قابل الإسلام بكل تكريم واحتفاء الإمام
الصفحه ٤٣ : التربوية الفذّة التي
لم يظفر بها غيره ، فأخذ بجوهرها ولبابها وقد أعدّته لقيادة الاُمّة ، وتحمّل
رسالة
الصفحه ٤٤ :
، ودلّل على فعّاليتها في التكوين النفسي والتربوي للفرد ، وقد حثّ بإصرار بالغ
على
الصفحه ٤٧ : (٢).
وعلى ضوء هذه البحوث التربوية الحديثة
عن الاُسرة ومدى أهمّيتها في تكوين الطفل ، وتقويم سلوكه نجزم بأنّ
الصفحه ٥٣ :
البيئة :
وأجمع المعنيون في البحوث التربوية
والنفسية على أن البيئة من أهم العوامل التي تعتمد
الصفحه ٤١٧ : وصاياه إلى ولديه الحسن والحسين (عليهما
السّلام) وسائر تعاليمه من أهم الاُسس التربوية في الإسلام ؛ فقد