النّحو الواضح

ب ـ ضع «لا» النّاهية قبل كلّ فعل مضارع في الجمل الآتية واشكل آخره :

(٣)

أكمل الجمل الآتية بوضع فعل مضارع في كلّ مكان خال واشكل آخره :

(٤)

(١) ايت بخمس جمل في كلّ منها فعل مضارع مجزوم «بلم».

(٢) ايت بخمس جمل في كلّ منها فعل مضارع مجزوم «بلا النّاهية».

(٣) ايت بخمس جمل تبتدىء كلّ واحدة منها بإن

(٥)

ضع بدل كلّ جملة من الجمل الآتية جملة أخرى مساوية لها في المعنى ومشتملة على فعل مضارع مجزوم :

(٦) تمرين في الإنشاء

(١) كوّن خمس جمل تنفي فيها صدور خمسة أعمال منك في الزمن الماضي.

(٢) كوّن خمس جمل في موضوع العطف على الحيوان تكون مبدوءة بإن.

(٣) كوّن خمس جمل تنهى فيها خادما عن الاتّصاف بصفات خمس.

(٧) تمرين في الأعراب

أ ـ نموذج :

(١) لم يسافر فريد.

لم ـ حرف نفي وجزم.

يسافر ـ فعل مضارع مجزم.

فريد ـ فاعل مرفوع.

(٢) إن يزرع عليّ يحصد.

إن ـ حرف يجزم فعلين.

يزرع ـ فعل مضارع مجزوم.

عليّ ـ فاعل مرفوع.

يحصد ـ فعل مضارع مجزوم.

ب ـ أعرب الجمل الآتية :

(١) لم يبصر حسن فيلا.

(٢) لا تمزح.

(٣) إن يضرب السائق الحصان يتألّم.

رفع الفعل المضارع

الأمثلة :

البحث :

الأفعال في الأمثلة المتقدّمة كلّها أفعال مضارعة وإذا تأمّلنا أواخرها وجدناها مرفوعة.

فما سبب الرّفع؟ السّبب أن هذه الأفعال لم يتقدّمها شيء من الأدوات التي توجب نصبها ، أو توجب جزمها : ولذلك ارتفعت ، فخلوّها من أدوات النصب وأدوات الجزم هو سبب الرّفع.

القاعدة

(١٧) يرفع الفعل المضارع إذا لم تسبقه أداة من أدوات النّصب أو الجزم.

تمرينات

(١)

عيّن الأفعال المضارعة المرفوعة في الجمل الآتية وبيّن سبب رفعها :

(١) يودّ عليّ أن يلعب بالكرة.

(٢) يشدّ الأطفال الحبل.

(٣) ذهبت إلى الشّجرة كي أسّتظلّ بظلّها.

(٤) الثّور يحرث الأرض.

(٥) الكلب يحرس المنازل والمزارع.

(٦) عليك أن تسمع النّصيحة.

(٧) أحبّ الولد الذي يحرص على نظافة ثيابه.

(٨) الأكل الكثير يفسد المعدة.

(٩) تسقط أوراق الأشجار في الخريف.

(١٠) يستفيد الإنسان من قراءة الكتب.

(٢)

أتمم الجمل الآتية بوضع فعل مضارع مرفوع في الأمكنة الخالية :

(٣)

(١) كوّن خمس جمل تبتدىء كلّ واحدة منها بفعل مضارع مرفوع.

(٢) كوّن خمس جمل يتوسط كلّا منها فعل مضارع مرفوع.

(٤)

عيّن الأفعال المضارعة المرفوعة والمنصوبة والمجزومة في العبارة الآتية :

يحرث الفلّاح أرضه قبل زرعها كي تتشقّق ، ولكي يدخل الماء والهواء في باطنها ، وإذا لم يفعل ذلك ، فإنّ الماء يقف على سطحها ويمّر الهواء من غير أن ينفذ إلى أعماقها ؛ وبذلك تقلّ غلّتها ، ويذهب تعب العاملين فيها سدى.

(٥) تمرين في الإنشاء

(١) كوّن خمس جمل موضوعها «الشمس» في كل واحدة منها مضارع مرفوع.

(٢) كوّن خمس جمل موضوعها «الشارع» في كل واحدة منها مضارع مرفوع.

(٣) كوّن خمس جمل موضوعها «المطر» في كل واحدة منها مضارع مرفوع.

(٦) تمرين في الإعراب

أ ـ نموذج :

يأكل الثّعلب الدّجاج.

يأكل ـ فعل مضارع مرفوع.

الثعلب ـ فاعل مرفوع.

الدجاج ـ مفعول به منصوب.

ب ـ أعرب الجمل الآتية :

(١) ينام الطفل.

(٢) يحرس الخفير المنازل.

(٣) يحبّ الولد أن يلعب.

كان وأخواتها

الأمثلة :

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

البحث :

كلّ مثال في القسم الأوّل يتألّف من مبتدإ وخبر وهما مرفوعان كما علمت. وإذا نظرت إلى القسم الثاني رأيت الأمثلة عينها بعد أن دخل على كلّ منها أحد الأفعال : كان ـ صار ـ ليس ـ أصبح ـ أمسى ـ أضحى ـ ظلّ ـ بات ؛ وإذا تأملت أواخر الأسماء في هذا القسم ، وجدت الاسم الأول مرفوعا في كلّ الأمثلة ، والاسم الثاني منصوبا في جميعها ، وما حدث هذا التّغيير إلّا من دخول الأفعال المتقدّمة ، فهذه الأفعال إذا تدخل على المبتدإ والخبر ، فترفع الأول ويسمّى اسمها وتنصب الثّاني ويسمّى خبرها.

ويعمل المضارع والأمر من هذه الأفعال عملها ، غير أنّ «ليس» لا يأتي منها مضارع ولا أمر.

وإذا تدبّرت معاني هذه الأفعال في أمثلتها ، وجدت أنّ «كان» تفيد اتّصاف المبتدإ بالخبر في الزّمن الماضي ، و «صار» تدلّ على تحوّل المبتدإ من حال إلى حال ، و «ليس» تفيد النّفي ، أما «أصبح» ، و «أمسى» ، و «أضحى» ، و «ظلّ» ، و «بات» ، فتفيد توقيت اتّصاف المبتدإ بالخبر بالصّباح ، والمساء ، والضّحى ، والنهار ، والليل ، على الترتيب.

القاعدة

(١٨) تدخل كان على المبتدإ والخبر ، فترفع الأوّل ويسمّى اسمها وتنصب الثاني ويسمى خبرها.

(١٩) مثل كان فيما تقدّم ، وصار ، وليس ، وأصبح ، وأمسى ، وأضحى ، وظلّ ، وبات ، وتسمّى هذه الأفعال أخوات كان.

(٢٠) لكلّ فعل من هذه الأفعال مضارع وأمر يعملان عمل الماضي إلّا «ليس» فلا يأتي منها مضارع ولا أمر.

تمرينات

(١)

بيّن كلّ اسم وخبر «لكان» وأخواتها في الجمل الآتية :

(٢)

أدخل «كان» على كلّ جملة من الجمل الآتية ، واشكل آخر كلّ كلمة فيها :

(٣)

أدخل «صار» على كلّ جملة من الجمل الآتية ، واشكل آخر كلّ كلمة فيها :

(٤)

أدخل «ليس» على كلّ جملة من الجمل الآتية ، واشكل آخر كلّ كلمة فيها :

(٥)

أدخل «أصبح» على كلّ جملة من الجمل الآتية ، واشكل آخر كلّ كلمة فيها :

(٦)

أتمم الجمل الآتية ثم اضبط أواخر كلماتها بالشّكل :

(٧)

أتمم الجمل الآتية بوضع الاسم المحذوف في المكان الخالي ، واضبط آخره بالشّكل :

(٨)

كوّن ثماني جمل تشتمل كلّ اثنتين منها على المضارع من : «كان ، وصار ، وأصبح ، وبات» ، على التّرتيب.

(٩) تمرين في الإنشاء

(١) كوّن خمس جمل في وصف «الجو» ، بحيث تبتدىء كلّ جملة منها «بكان».

(٢) كوّن خمس جمل في وصف «الماء» ، بحيث تبتدىء كلّ جملة منها «بأصبح».

(٣) كوّن خمس جمل في وصف «الكتاب» ، بحيث تبتدىء كلّ جملة منها «بليس».

(٤) كوّن خمس جمل في وصف «الكسلان» ، بحيث تبتدىء كلّ جملة منها «بظلّ».

(٥) كوّن خمس جمل في وصف «العامل» ، بحيث تبتدىء كلّ جملة منها «بأمسى».

(١٠) تمرين في الإعراب

أ ـ نموذج :

(١) صار العنب زبيبا.

صار ـ فعل ماض.

العنب ـ اسم صار مرفوع.

زبيبا ـ خبر صار منصوب.

(٢) يبيت القطار سائرا.

يبيت ـ فعل مضارع مرفوع.

القطار ـ اسم يبيت مرفوع.

سائرا ـ خبر يبيت منصوب.

ب ـ أعرب الجمل الآتية :

(١) ليس الزّجاج مكسورا.

(٢) كان البناء عاليا.

(٣) يصبح المداد جافّا.

(٤) يبيت البحر هائجا.

إنّ وأخواتها

الأمثلة :

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

البحث :

كلّ مثال في القسم الأوّل يتألّف من مبتدإ وخبر ، وهما مرفوعان كما علمت ، وإذا نظرت إلى القسم الثّاني رأيت الأمثلة نفسها ، بعد أن دخل على كلّ منها أحد الأحرف : إنّ ـ أنّ ـ كأنّ ـ لكنّ ـ ليت ـ لعلّ. وإذا تأمّلت أواخر الأسماء في هذا القسم وجدت الاسم الأوّل منصوبا في كلّ الأمثلة ، والاسم الثّاني مرفوعا في جميعها. والذي أحدث هذا التغيير هو دخول الأحرف المتقدّمة ، فهذه الأحرف إذا تدخل على المبتدإ والخبر ، فتنصب الأوّل ويسمّى اسمها ، وترفع الثاني ويسمّى خبرها.

وإذا تدبّرت معاني هذه الأحرف السّتّة في أمثلتها وجدت (إنّ وأنّ) تفيدان توكيد ثبوت الخبر للمبتدإ ، و «كأنّ» تفيد تشبيه المبتدإ بالخبر ، و «لكنّ» تأتي للاستدراك وهو منع السامع من فهم شيء غير مقصود ، و «ليت» تدلّ على تمنّي حصول الخبر ، و «لعلّ» تدلّ على رجاء وقوعه. والتّمنّي يكون عادة لأمر بعيد الحصول ، أمّا الرّجاء فيكون عادة في الأمور القريبة الوقوع.

القاعدة

(٢١) إنّ ، وأنّ ، وكأنّ ، ولكنّ ، وليت ، ولعلّ ، تدخل على المبتدإ والخبر ، فتنصب المبتدأ ويسمّى اسمها ، وترفع الخبر ويسمّى خبرها.

تمرينات

(١)

بيّن كلّ اسم وخبر «لإنّ وأخواتها» في العبارات الآتية :

(٢)

أدخل «إنّ» على كلّ جملة من الجمل الآتية ، واشكل آخر كلّ كلمة فيها :

(٣)

أدخل «ليت» على كلّ جملة من الجمل الآتية ، واشكل آخر كلّ كلمة فيها :

(٤)

أدخل «لعلّ» على كلّ جملة من الجمل الآتية ، واشكل آخر كلّ كلمة فيها :

(٥)

ضع حرفا مناسبا في المكان الخالي من كلّ جملة ، واشكل آخر الاسمين بعده :

(١) يسرّني .... النّتيجة حسنة.

(٢) الوالد مؤدّب .... الولد قبيح.

(٣) الهواء شديد .... الجوّ دفىء.

(٤) اشتدّ المطر .... الشارع نظيف.

(٥) ما علمت .... المفتاح ضائع.

(٦) يؤلمني .... البنت مريضة.

(٧) سمعت .... الفيضان عظيم.

(٨) أخبر الحمّال .... القطار متأخر.

(٩) هل بلغك .... النيل مرتفع.

(١٠) الحديقة جملية .... البستاني مهمل.

(٦)

أتمم الجمل الآتية بوضع الخبر المحذوف في المكان الخالي ، ثم اضبط أواخر كلماتها :

(٧)

أتمم الجمل الآتية بوضع الاسم المحذوف في المكان الخالي ، ثم اضبط أواخر كلماتها :

(٨)

استعمل كلّ حرف من الحروف التي تنصب المبتدأ وترفع الخبر في جملتين.

(٩) تمرين في الإنشاء

هات ستّ جمل في وصف «الفيل» بحيث تشتمل كلّ جملة على حرف من الحروف الناصبة للمبتدإ الرافعة للخبر. مع استيفاء جميع الحروف.

(١٠) تمرين في الإعراب

أ ـ نموذج :

(١) إنّ الأدب واجب.

(٢) كأنّ الهرم جبل.

إنّ ـ حرف توكيد

الأدب ـ اسم إنّ منصوب.

واجب ـ خبر إنّ مرفوع.

كأن ـ حرف تشبيه.

الهرم ـ اسم كأنّ منصوب.

جبل ـ خبر كأنّ مرفوع.

ب ـ أعرب الجمل الآتية :

(١) إنّ الجنديّ شجاع.

(٢) كأنّ العلم نور.

(٣) لعلّ المنزل قريب.

(٤) ليت الشّمس طالعة.

(٥) علم المدرس أنّ النّاظر مقبل.

(٦) كثر البلح لكنّ الثمن مرتفع.

جرّ الاسم

الأمثلة :

* * *

* * *

* * *

البحث :

الكلمات الأخيرة في جميع الأمثلة السّابقة كلّها أسماء ، وكلّ اسم منها مسبوق بحرف ، ففي الطّائفة الأولى تجدها مسبوقة «بمن» ، وتجدها في الطّائفة الثانية مسبوقة «بإلى» ، وفي الطائفة الثالثة مسبوقة «بعن» ، وفي الطائفة الرّابعة مسبوقة «بعلى» ، وفي الخامسة مسبوقة «بفي» ، وفي السّادسة مسبوقة «بالباء» ، وفي السابعة مسبوقة «بالّلام».

وإذا تأمّلنا آخر كلّ واحد من هذه الأسماء المسبوقة بالحروف المتقدّمة وجدناه مجرورا ولا سبب لهذا الجرّ إلا دخول هذه الحروف ؛ ومن أجل ذلك تسمّى حروف الجرّ.

القاعدة :

(٢٢) يجرّ الاسم إذا سبقه حرف من حروف الجرّ ، الآتية وهي : من ، وإلى ، وعن ، وعلى ، وفي ، والباء ، واللّام.

تمرينات

(١)

عيّن كلّ حرف من حروف الجرّ في الجمل الآتية ، واشكل الأسماء بعد كلّ منها :

(١) يقطع النجّار الخشب بالمنشار.

(٢) رأيت الطّائر في القفص.

(٣) يقطع القطار المسافة من القاهرة إلى الإسكندرية في ثلاث ساعات وعشرين دقيقة.

(٤) للبستان بابان وعلى كلّ باب حارس.

(٥) امتنع المريض عن الأكل وأصبح لا يقوى على المشي.

(٢)

أتمم كلّ جملة من الجمل الآتية بوضع حرف جرّ ملائم في المكان الخالي.

(٣)

أتمم كلّ جملة من الجمل الآتية بوضع اسم مناسب في المكان الخالي واشكل آخره :

(٤)

كوّن سبع جمل منها حرف من حروف الجرّ التي تعرفها واستوف هذه الحروف.

(٥)

استعمل الأسماء الآتية في جمل تامّة بحيث يكون كلّ منها مجرورا بحرف جرّ :

(٦) تمرين في الإنشاء

أجب عن الأسئلة الآتية بجمل تامّة ، بحيث تشتمل كلّ إجابة على حرف من حروف الجرّ التي عرفتها :

(١) أين كتابك؟.

(٢) أين يوضع السّرج من الحصان؟

(٣) متى توقد المصابيح؟

(٤) أين تسافر في عطلة الصيف؟

(٥) كيف يصطاد السّمك؟

(٦) بم يقطع الخشب؟

(٧) لم تفتح نوافذ الحجرة؟

(٨) من أين يستخرج الذّهب؟

(٩) عمّن يبتعد العاقل؟