النّحو الواضح

النّحو الواضح

المؤلف:


الموضوع : اللغة والبلاغة
الطبعة: ٠
الصفحات: ٣٣١

خبر النّواسخ حين يكون جملة أو شبه جملة

الأمثلة :

(١) كان المريض يتألّم.

(٩) إنّ المجدّ ينفع نفسه.

(٢) كان الشتاء برده شديد.

(١٠) إنّ الولد زينته الأدب.

(٣) كان الماء في الكوب.

(١١) إنّ الحياء من الإيمان.

(٤) كان الحارس خلف الباب.

(١٢) أنّ الحكم بعد التّجربة.

* * *

(٥) أصبح الطائر يغنّي.

(١٣) لعلّ الغائب يعود.

(٦) أصبح الورد رائحته جميلة.

(١٤) لعل الامتحان أسئلته سهلة.

(٧) أصبح الكسلان في حيرة.

(١٥) لعل محمدا في المنزل.

(٨) أصبح الطّلّ فوق الأزهار.

(١٦) لعل المبراة فوق الكرسيّ.

البحث :

عرفت في درس قبل هذا أن خبر المبتدأ كما يكون مفردا يكون جملة وشبه جملة ، وإذا بحثت في هذه الأمثلة على النحو الذي رسمناه في الدرس السابق. عرفت أن خبر كان وأصبح ، وخبر إن ولعل ، كما يكون كلّ منها مفردا يكون جملة وشبه جملة ، وقد اقتصرنا على فعلين من كان وأخواتها ، وعلى حرفين من إن وأخواتها لأنك تستطيع أن تقيس عليها بقية الأفعال والحروف الناسخة.

القاعدة

(١٠٦) خبر كان وأخواتها وخبر إنّ وأخواتها كما يكون كلّ منهما مفردا يكون جملة فعلية ، وجملة اسمية ، وشبه جملة.

٢٠١

تمرين (١)

بيّن نوع أخبار كان وأخواتها وإنّ وأخواتها في العبارة الآتية :

كان الناس يظنون أنّ فن الطيران نجاحه مستحيل ، وصاروا يسخرون من كل من يظل يعمل لتحقيقه ؛ لأنهم يرون أن الإنسان عزمه محدود ، وأنه لن يزال على حالته التي خلق عليها ما دام لم يخلق كالطائر ، ولكنّ المخترعين آمالهم بعيدة ، فثابروا حتى تم نجاح الطيران ، وأصبح من أحسن وسائل الانتقال ، واستطاع الطيارون أن يعبروا المحيط الأطلنطي من أمريكا إلى أوربا بلا خوف كأنهم فوق بساط سليمان.

تمرين (٢)

ضع جملة فعلية لتكون خبرا لكان أو إحدى أخواتها في كلّ مما يأتي :

(١) كان المطر ....

(٧) أضحت المريضة ....

(٢) أمست الناجحات ....

(٨) ما برح المزاح ....

(٣) لا ينفك الكلب ....

(٩) ليس الحسد ....

(٤) يصبح الصّناع ....

(١٠) يظل الحصانان ....

(٥) ما زال الجهل ....

(١١) ما فتىء الصدق ....

(٦) لا أكلمك ما دمت ....

(١٢) صار الدّمّ ....

تمرين (٣)

ضع جملة اسمية لتكون خبرا لكان أو إحدى أخواتها في كلّ مما يأتي :

(١) لم يكن الشارع ....

(٧) أضحى الصائم ....

(٢) أمسى الفلاحون ....

(٨) صار المصباح ....

(٣) ما برحت الممرضات ....

(٩) ما انفك الحزين ....

(٤) أصبحت الحديقة ....

(١٠) ظلت النافورة ....

(٥) بات السجينان ....

(١١) ما زال العلماء ....

(٦) ما فتىء المخترع ....

(١٢) لا ينبت الزرع ما دامت الأرض ...

٢٠٢

تمرين (٤)

ضع جملة فعلية لتكون خبرا لإن أو إحدى أخواتها في كلّ مما يأتي :

(١) إن العلم ....

(٤) ليت الموتى ....

(٢) أنت ذكيّ لكنك ....

(٥) كأن الببغاء ....

(٣) ثق أن القطار ....

(٦) لعل الجاهلات ....

تمرين (٥)

ضع جملة اسمية لتكون خبرا لإن أو إحدى أخواتها في كلّ مما يأتي :

(١) إن القمر ....

(٤) ليت البئر ....

(٢) أبي طبيب لكن محمدا ....

(٥) كأن البحر ....

(٣) بلغني أن الصحراء ....

(٦) لعلّ الممثّلين ....

تمرين (٦)

ضع جارا ومجرورا ليكونا في كل جملة من الجمل الآتية :

(١) كان الخادم ....

(٤) إنّ الماء ....

(٢) أمسى الشّرطيّ ....

(٥) ليت النقود ....

(٣) لا ينفك المجرم ....

(٦) كأن ذراعي الأسد ....

تمرين (٧)

ضع ظرفا ليكون خبرا في كل جملة من الجمل الآتية :

(١) أصبح التلميذ ....

(٤) ظلّ الطائر ....

(٢) علمت أن الامتحان ....

(٥) لعلّ الاحتفال ....

(٣) أضحت الشمس ....

(٦) كتابك عندي لكنّ كتابي ....

٢٠٣

تمرين (٨)

(١) كوّن خمس جمل تشتمل كلّ منها على فعل من أخوات كان والخبر جملة فعلية.

(٢) كوّن خمس جمل تشتمل كلّ منها على فعل من أخوات كان والخبر جملة اسمية.

(٣) كوّن خمس جمل تشتمل كلّ منها على فعل من أخوات كان والخبر جار ومجرور.

(٤) كوّن خمس جمل تشتمل كلّ منها على فعل من أخوات كان والخبر ظرف.

(٥) كوّن خمس جمل تشتمل كلّ منها على حرف من أخوات إن والخبر جملة فعلية.

(٦) كوّن خمس جمل تشتمل كلّ منها على حرف من أخوات إن والخبر جملة اسمية.

(٧) كوّن خمس جمل تشتمل كلّ منها على حرف من أخوات إن والخبر جار ومجرور.

(٨) كوّن خمس جمل تشتمل كلّ منها على حرف من أخوات إن والخبر ظرف.

٢٠٤

مواضع فتح همزة أنّ

الأمثلة :

(١) يسرّني أنّك مطيع.

(يسرّني إطاعتك)

(٢) يؤلمني أنّ الغبار كثير.

(يؤلمني كثرة الغبار)

(٣) أتمنّى أنّ القمر طالع.

(أتمنى طلوع القمر)

(٤) علمت أنّ القطار متحرك.

(علمت تحرّك القطار)

(٥) ظنّ أنّ النتيجة حسنة.

(ظنّ حسن النتيجة)

(٦) عرف أنّ السارق جريء.

(عرف جراءة السارق)

(٧) أعطيته لأنّه فقير.

(أعطيته لفقره)

(٨) لا شكّ في أنّ الأدب واجب.

(لا شك في وجوب الأدب)

البحث :

يجمل بنا قبل أن نأخذ في دراسة هذه الأمثلة ، أن نشرح معنى كلمة واحدة لا بد لك من فهمها أوّلا لتدرك هذا الدرس إدراكا تامّا.

سبق لك أن الفعل يدل على شيئين ، فهو يفيد حصول عمل من الأعمال ، وأن هذا العمل يحصل في زمان خاص ، فالفعل «شرب» يدل على حصول عمل هو الشرب في الزمن الماضي ، و «ينام» يدل على النوم في الحال أو الاستقبال ، و «قف» يدل على طلب الوقوف في الاستقبال هذا العمل الذي يدل عليه كل فعل يسمى مصدرا ، فمصدر لعب اللّعب ، ومصدر استغفر الاستغفار ، ومصدر اجتمع الاجتماع ، وهكذا يمكنك أن تأتي بمصادر لكثير من الأفعال التي تعرفها.

إذا علمت ذلك فارجع إلى الأمثلة السابقة ، وقابل بين كل مثال والجملة التي أمامه من حيث اللفظ والمعنى ، تجد أوّلا أنه وضع في كل جملة مصدر في مكان أن واسمها وخبرها ،

٢٠٥

وأن هذا المصدر في كل جملة مفهوم من خبر أنّ التي في المثال المقابل لها ، فإطاعة. وكثرة. وطلوع. وتحرّك مفهومة من مطيع. وكثير. وطالع ومتحرك وهلم جرا ، وتجد ثانيا أن وضع المصدر في كل جملة مكان أن واسمها وخبرها لم يحدث تغييرا في المعنى.

فكل مثال من الأمثلة السابقة يتضمن إذا مصدرا مفهوما من خبر أن ولما كان هذا المصدر لم يذكر صريحا سمّي مصدرا مؤولا.

وإذا تأملت همزة أن في هذه الأمثلة وأشباهها التي يمكن أن يوضع المصدر فيها موضع أن واسمها وخبرها وجدتها مفتوحة دائما.

ويسهل عليك أن تعرف إعراب كل مصدر مؤوّل في كل مثال من الأمثلة السابقة بالنظر إلى الجملة التي أمامه ، فالمصدر المؤول من أن واسمها وخبرها في المثالين الأولين فاعل ، وهو في المثالين الثانيين مفعول به ، وفي المثالين الثالثين نائب فاعل ، وفي المثالين الرابعين مجرور بحرف جر.

القواعد

(١٠٧) تفتح همزة أنّ إذا حلّت هي واسمها وخبرها محلّ المصدر.

(١٠٨) المصدر المكوّن من أنّ واسمها وخبرها يسمّى بالمصدر المؤوّل.

(١٠٩) يكون المصدر المؤوّل فاعلا ، ومفعولا به ، ونائب فاعل ، ومجرورا بحرف جر.

تمرين (١)

هات مصدر كل فعل من الأفعال الآتية ، وضع أربعة من هذه المصادر في جمل تامة :

يجلس

يقدّم

يتصرّف

يساعد

اتفق

صاد

أحسن

استعدّ

يبكي

يعود

تسابق

يمرض

تمرين (٢)

هات الفعل الماضي المأخوذ من كل مصدر من المصادر الآتية ، واستعمل ثلاثة أفعال في جمل تامة :

٢٠٦

الشكر

الاستفهام

الانطلاق

الخروج

المشي

المشاهدة

التسليم

الفرح

الكتابة

التدحرج

النباهة

الخوف

تمرين (٣)

ضع بدل أنّ ومعموليها مصدرا صريحا في كل جملة من الجمل الآتية ، وبيّن موقعه من الإعراب :

(١) ظنّ الطفل أن القمر صغير.

(٤) يحسب البخيل أن المال خالد.

(٢) وجدت أن التأخير مضر.

(٥) أخبرت بأن المسافر قدم.

(٣) وثقت من أن التاجر صادق.

(٦) سرّ عليّا أنه ناجح.

تمرين (٤)

اجعل المصدر الصريح في كل جملة من الجمل الآتية مصدرا مؤوّلا من أنّ واسمها وخبرها :

(١) يؤلمني احتياج البائسين.

(٦) سررت من سرعة القطار.

(٢) أخشى افتراس الأسد.

(٧) اشتهر ذكاء الفيل.

(٣) علمت إفادة الدواء.

(٨) فرحت بجمال الدار.

(٤) عجبت من احتيال الثعلب.

(٩) أدهشني صبر الجمل.

(٥) سرّ التلميذ بنجاحه.

(١٠) أحزنني إهمالك.

تمرين (٥)

بين سبب فتح همزة أن في الجمل الآتية ومواقع المصادر المؤوّلة من الإعراب :

(١) أعلن أن الحمّى منتشرة.

(٤) أعتقد أن الله قادر.

(٢) يزعج الملاح أنّ الريح شديدة.

(٥) حزن الفلاح لأن النيل منخفض.

(٣) أغضبك أن القلم مكسور.

(٦) علم أن الخبر صحيح.

٢٠٧

تمرين (٦)

كوّن ثلاث جمل يكون المصدر المؤوّل من أن ومعموليها في كل منها مفعولا به.

كوّن ثلاث جمل يكون المصدر المؤوّل من أن ومعموليها في كل منها فاعلا.

كوّن ثلاث جمل يكون المصدر المؤوّل من أن ومعموليها في كل منها مجرورا بحرف جر.

كوّن ثلاث جمل يكون المصدر المؤوّل من أن ومعموليها في كل منها نائب فاعل.

تمرين في الإعراب (٧)

أ ـ نموذج :

أرجو أنّ أملي يتحقق.

أرجو ـ فعل مضارع مرفوع بضمة مقدرة على الواو ، والفاعل ضمير مستتر تقديره أنا.

أنّ ـ حرف توكيد مبني على الفتح.

أملي ـ أمل اسم أن منصوب بفتحة مقدرة لوجود الكسر المناسب للياء ، والياء ضمير مضاف إليه مبني على السكون في محل جر.

يتحقق ـ فعل مضارع مرفوع بالضمة ، والفاعل ضمير مستتر تقديره هو ، والجملة من الفعل والفاعل في محل رفع خبر أنّ ، والمصدر المؤوّل من أن واسمها وخبرها مفعول للفعل أرجو ، وتقديره أرجو تحقّق أملي.

ب ـ أعرب الجمل الآتية :

(١) أتمنى أنّ الحياة سعيدة.

(٢) أشيع أنّ الجراد رحل عن مصر.

(٣) يؤلمني أنك متألم.

(٤) وثقت بأنك ماهر.

٢٠٨

المصدر المؤوّل من أن والفعل

الأمثلة :

(١) يسرّني أن تصدق

(يسرّني صدقك)

(٢) يفرحك أن تنجح

(يفرحك نجاحك)

(٣) يخاف أن ينقص النّيل

(يخاف نقص النيل)

(٤) يحبّ أن تنشط

(يحبّ نشاطك)

(٥) أن تفعل الواجب خير لك

(فعلك الواجب خير لك)

(٦) أن تنصح الصديق أفضل

(نصحك الصديق أفضل)

(٧) المروءة أن تحترم نفسك

(المروءة احترامك نفسك)

(٨) الشّحّ أن تبخل بمال غيرك

(الشح بخلك بمال غيرك)

(٩) طلب التلميذ أن يجيب

(طلب التلميذ الإجابة)

(١٠) أراد الناظر أن يختبرني

(أراد الناظر اختباري)

(١١) رغبت في أن يسافر

(رغبت في سفره)

(١٢) عجبت من أن تتكبّر

(عجبت من تكبّرك)

البحث :

عرفنا فيما مضى من الدروس أن الحرف «أن» ينصب الفعل المضارع ، والذي دعانا إلى العودة إليه الآن ما مرّ في الدرس السابق من ذكر المصدر المؤوّل ، فانظر إلى كل مثال من الأمثلة السابقة وإلى الجملة التي أمامه ، تجد أنه أمكن أن يوضع مصدر موضع «أن» والفعل ، من غير أن يتغير المعنى.

وإذا رجعت إلى الأمثلة وإلى الجمل التي أمامها ، رأيت أنّ المصدر المؤوّل من أن

٢٠٩

والفعل المضارع ، حلّ في كل مثالين على الترتيب محل الفاعل ثم نائب الفاعل ، ثم المبتدأ ، ثم الخبر ، ثم المفعول به ، ثم المجرور بحرف جر.

القواعد

(١١٠) أن حرف مصدري يؤوّل هو والفعل الذي بعده بمصدر.

(١١١) قد يكون المصدر المؤوّل من أن والفعل فاعلا ، أو نائب فاعل ، أو مبتدأ ، أو خبرا ، أو مفعولا به ، أو مجرورا بحرف جرّ.

تمرين (١)

بيّن في العبارات الآتية كل مصدر مؤوّل من أن والفعل ، واذكر موقعه من الإعراب :

يحبّ كل إنسان أن ينال السعادة ويطمع في أن يصل إلى مقصوده من أقرب طريق ، وخير وسيلة لذلك أن يقوّي عزيمته ، بحيث لا يضعفها أن يصعب العمل ، ولا يوهنها أن يطول زمنه ، فالصبر والتأني والإتقان أسباب النجاح في هذه الحياة ، ولا يخشى أن يضيع عمل العامل المتصف بها.

تمرين (٢)

حوّل المصادر الصريحة في الجمل الآتية إلى مصادر مؤوّلة من أن والفعل ، واذكر موقع كلّ مصدر مؤوّل من الإعراب :

(١) يسر الوالد تأدّب الولد.

(٤) اعتدت تأمل الأسئلة.

(٢) قراءتك في الكتب أمر نافع.

(٥) أول الواجبات حبّ الوطن.

(٣) ينتظر زيادة سكان مصر كثيرا.

(٦) اجتهد في ترتيب عملك.

تمرين (٣)

حوّل المصادر المؤوّلة في الجمل الآتية إلى مصادر صريحة ، واذكر موقع كل مصدر من الإعراب :

(١) الغيبة أن تذكر أخاك بما يكره.

(٢) يجب أن تفكّر في العمل قبل الشروع فيه.

٢١٠

(٣) أن تحسن القليل خير من أن تهمل في الكثير.

(٤) لا تحاول أن تعد من غير قدرة على الوفاء.

(٥) يراد أن تتّسع شوارع القاهرة.

(٦) يحسن أن تمشي دائما على الجانب الأيمن من الطريق.

تمرين (٤)

أدخل كل حرف من حروف الجر (من وفي وعلى وإلى) على مصدر مؤوّل من أن والفعل في جملة تامة.

تمرين (٥)

هات ثلاث جمل الفاعل بكل منها مصدر مؤوّل من أن والفعل.

هات ثلاث جمل نائب الفاعل بكل منها مصدر مؤوّل من أن والفعل.

هات ثلاث جمل المبتدأ بكل منها مصدر مؤوّل من أن والفعل.

هات ثلاث جمل الخبر بكل منها مصدر مؤوّل من أن والفعل.

هات ثلاث جمل المفعول به بكل منها مصدر مؤوّل من أن والفعل.

٢١١

مواضع كسر همزة إنّ

الأمثلة :

(١) إنّ النيل حياة مصر.

(٤) قال المتّهم إنّي برىء.

(٢) إنّ الكذب جبن.

(٥) قل إنّ الحقّ واضح.

(٣) إنّ العدل أساس الملك.

(٦) لا تقل إنّ العمل شاق.

* * *

(٧) زرت الذي إنّي أمجده.

(٨) أشفقت على التي إنّها جديرة بالشفقة.

(٩) حضر الذين إنّ حضورهم يسرّني.

البحث :

تأمل كل مثال من الأمثلة السابقة ، تجد أنه يشتمل على إن واسمها وخبرها ولكنك لا تستطيع أن تضع مصدرا في مكانها ؛ لذلك لم تكن همزة إنّ مفتوحة بل كانت مكسورة.

وإذا تأملت الأمثلة الثلاثة الأولى ، رأيت «إنّ» المكسورة الهمزة بها واقعة في أول الكلام ، وإذا نظرت إلى الأمثلة الثلاثة الثانية ، رأيتها واقعة بعد جمل أفعالها مأخوذة من القول الذي هو مصدر.

أمّا الأمثلة الثلاثة الأخيرة ، ففيها وقعت «إنّ» في أول جملة الصلة ، وبذلك تستطيع أن تستنبط أن همزة إن تكون مكسورة في الأحوال السابقة.

القاعدة

(١١٢) تكسر همزة إنّ إذا لم يمكن أن تؤوّل هي ومعمولاها بمصدر ، ويجب ذلك في نحو ما يأتي :

٢١٢

(أ) إذا وقعت في أول الكلام.

(ب) إذا وقعت بعد القول وما اشتقّ منه.

(ج) إذا وقعت في أول جملة الصّلة.

تمرين (١)

بيّن في العبارات الآتية «إنّ» المكسورة الهمزة «وأنّ» المفتوحة الهمزة مع ذكر الأسباب :

إنّ القاهرة مدينة واسعة الأرجاء ، تشتهر بأنها كثيرة المعابد والمدارس. وقد قال المؤرخون إنها كانت ملجأ لكثير من العلماء ، فإذا زرتها أدهشك أن شوارعها مزدحمة ، وحكمت بأن نظامها جميل ، ولو رأيت بعض مساجدها القديمة وآثارها التي إنها من أجمل ما أبدعته يد الإنسان ، لملأت قلبك سرورا ، ولعلمت أن آباءك العرب كانوا رجال جدّ وإتقان.

تمرين (٢)

ضع «إنّ» قبل كل مبتدأ وخبر في الجمل الآتية وبيّن نوع حركة همزتها مع ذكر السبب :

(١) كتبت في الامتحان ما أنا مسرور به.

(٢) الحياء من الإيمان.

(٣) لا تقولوا دروسنا صعبة.

(٤) ركبت القطار الذي هو سريع.

(٥) قال الأستاذ السعادة في القناعة.

(٦) التفكير قبل العمل بشير نجاحه.

تمرين (٣)

ضع جملة مبدوءة بأنّ في كل مكان خال ، وبين حركة همزتها مع ذكر السبب :

(١) يقول الطبيب ....

(٤) ظهر الهلال الذي ....

(٢) أكلت الفاكهة التي ....

(٥) قال السائح ....

(٣) حزن اللاتي ....

(٦) قل ....

٢١٣

تمرين (٤)

كون ست جمل تكون همزة إنّ في كل منها مكسورة لأنها في اثنتين منها أول الكلام وفي اثنتين بعد القول وفي اثنتين في أول جملة الصلة.

تمرين في الإنشاء (٥)

اذكر سبع فوائد للماء في جمل تامة ، مبتدئا كل جملة بإنّ المكسورة الهمزة ، ثم كوّن من هذه العناصر السبعة موضوعا متصل الأجزاء ، من غير أن تلتزم أي قيد في تكوين الجمل.

٢١٤

تقسيم الفعل إلى صحيح ومعتل

الأمثلة :

(١) شرب الولد اللبن.

(١٣) نال المظلوم حقّه.

(٢) كسر عليّ الغصن.

(١٤) مال الجدار.

(٣) عرف الطبيب الداء.

(١٥) نام الصّبيّ.

* * *

(٤) أمر الضابط.

(١٦) رمى اللاعب الكرة.

(٥) سأل التلميذ المعلم.

(١٧) خشي الناسك رّبه.

(٦) قرأ القاضي الحكم.

(١٨) سرو المهذّب.

* * *

(٧) عدّ الراعي غنمه.

(١٩) وعى المجدّ درسه.

(٨) فرّ السجين.

(٢٠) وفى الصّديق.

(٩) شدّ الولد الحبل.

(٢١) وقى الغلاف الكتاب.

* * *

(١٠) وثب النّمر.

(٢٢) طوى الكاتب الرسالة.

(١١) وجد حسن كتابة.

(٢٣) عوى الذّئب.

(١٢) وهب لي أبي ساعة.

(٢٤) لوى الحدّاد الحديد.

* * *

٢١٥

البحث :

عرفت في الدروس السابقة حروف العلة وهي الألف والواو والياء ، فانظر إذا إلى الأمثلة التسعة الأولى ، فهل تجد في أي فعل منها حرف علة في أوله أو وسطه أو آخره؟ الجواب لا. هذه الأفعال وأشباهها التي لم يكن حرف من حروفها الأصلية حرف علة تسمى أفعالا صحيحة.

ثم انظر ثانيا إلى الأمثلة الثلاثة الأولى ، تجد أنّ كل فعل فيها حروفه صحيحة ، ولم يكن أحدها همزة ، ولم تشتمل على تضعيف (وهو أن يكون الحرف الثاني من الفعل من نوع الحرف الثالث) هذه الأفعال التي سلمت من الهمز والتضعيف تسمى أفعالا سالمة.

وإذا تأملت الأمثلة الثلاثة الثانية رأيت أنّ في كل فعل منها همزة إما في أوله ، وإما في وسطه وإما في آخره ، وكل فعل من هذه الأفعال وأمثالها يسمى مهموزا.

وبالتأمل في الأمثلة الثلاثة الثالثة ترى أن كل فعل فيها مضعّف حرفاه الثاني والثالث من نوع واحد ، فأصل الفعل الأوّل عدد فأدغمت الدال الأولى في الدال الثانية وصارتا حرفا واحدا مشددا أو مضعّفا ، وكذلك يقال في «فرّ» و «شدّ» ، وكل فعل من هذه الأفعال ونظائرها يسمى مضعفا.

وإذا رجعت إلى الأمثلة الباقية مبتدئا من المثال العاشر إلى الأخير ، وجدت أن كل فعل فيها يشتمل على حرف أو حرفين من حروف العلة ، إمّا في أوله ، وإما في وسطه ، وإما في آخره ، وهذه الأفعال وما يشبهها تسمى أفعالا معتلة.

ففي الأمثلة الثلاثة الرابعة تجد حرف العلة وهو الواو في أول كل فعل ، ويسمى الفعل حينئذ مثالا.

وفي الأمثلة الثلاثة الخامسة ترى حرف العلة في وسط كل فعل ، ويسمى هذا الفعل أجوف.

والأفعال في الأمثلة الثلاثة السادسة آخر كلّ منها حرف علة ، ويسمى الفعل في تلك الحال ناقصا.

وإذا نظرت الأفعال في الأمثلة الثلاثة السابعة ، رأيت أولها حرف علة وآخرها كذلك ، ويسمى كل فعل منها لفيفا مفروقا.

أما الأفعال في الأمثلة الثلاثة الأخيرة ، فوسطها حرف علة وآخرها حرف علة. وكل فعل من أمثال هذه الأفعال يسمى لفيفا مقرونا.

٢١٦

القواعد

(١١٣) الفعل الصّحيح هو ما كان كلّ حرف من حروفه الأصلية صحيحا وهو أنواع ثلاثة :

(أ) السالم : ما كان خاليا من الهمز والتّضعيف.

(ب) المهموز : ما كان أحد حروفه الأصليّة همزة.

(ج) المضعّف : ما كان حرفاه الثاني والثالث من جنس واحد.

(١١٤) الفعل المعتلّ هو ما كان بعض حروفه الأصلية من أحرف العلّة ، وهو أنواع خمسة :

(أ) المثال : ما كان أوّله حرف علّة.

(ب) الأجوف : ما كان وسطه حرف علّة.

(ج) الناقص : ما كان آخره حرف علّة.

(د) اللّفيف المفروق : ما كان أوّله وآخره حرفي علّة.

(ه) اللفيف المقرون : ما كان وسطه وآخره حرفي علّة.

تمرين (١)

عيّن في العبارات الآتية أنواع الأفعال الصحيحة والمعتلة.

وصف تلميذ كتابه فقال :

لي كتاب هو أنيسي في وحشتي ، إن دعوته دنا ، وإن سألته شفى وكفى ، لا يضنّ إذا ضنّ الزمان ، ولا يجفو إذا جفا الخلّان ، يردّ المخطىء إذا نأى عن الصواب ، ويهدي الحيران إذا حاد عن السداد. إن وعد أنجز ، وإن عاهد وفى ، حوى أخبار الماضين ، وروى أحاديث الأولين.

تمرين (٢)

بيّن الأفعال الصحيحة وأنواعها ، والمعتلة وأنواعها فيما يأتي :

يسري

يأكل

لم تلعبوا

يمحو

وشى

٢١٧

يذهب

لن تهملي

يسقي

وزن

سامح

وهى

يطغى

لم تسمعا

ذوى

يقصّ

رام

أكرم

قسّم

ونى

أمن

تمرين (٣)

ضع فعلا مضعفا في المكان الخالي مما يأتي :

(١) .... البنت الزهرة.

(٥) .... المدين دينه.

(٢) الحصان .... العجلة.

(٦) لا .... الولد أباه.

(٣) .... النسيم عليلا.

(٧) .... الزلزال المنازل.

(٤) الهواء .... الأغصان.

(٨) .... المعلم من إجابتي.

تمرين (٤)

اجعل كل اسم من الأسماء الآتية مبتدأ وأخبر عنه بجملة فعلية فعلها مثال :

الأسد. الخطيب. الرسالة. القطار. النحو.

تمرين (٥)

ضع فعلا أجوف مناسبا في كل مكان خال مما يأتي :

(١) المسلم .... رمضان.

(٦) المسافر .... إلى وطنه.

(٢) .... المريض طول الليل.

(٧) البطة .... في النهر.

(٣) .... الفأر من القط.

(٨) .... العصفور من القفص.

(٤) .... الله غفورا رحيما.

(٩) المجتهد .... جائزتين.

(٥) الأرض .... حول الشمس.

(١٠) .... عمرو الجيش.

تمرين (٦)

اجعل كل اسم من الأسماء الآتية فاعلا لفعل مضارع ناقص :

الطبيب

المؤذّن

القانع

المريض

المظلوم

٢١٨

تمرين (٧)

ضع لفيفا مقرونا مناسبا في كل مكان خال مما يأتي :

(١) الخادم .... اللحم.

(٤) المريض .... على العمل.

(٢) .... الجرائد خبرا عجيبا.

(٥) .... النار يد الطفل.

(٣) .... الدلو في البئر.

(٦) الإمام .... الصلاة.

تمرين (٨)

كوّن تسع جمل فعلية تشتمل كل ثلاث منها على نوع من أنواع الفعل الصحيح.

تمرين (٩)

كوّن ثلاث جمل فعلية يكون الفعل بها مثالا.

كوّن ثلاث جمل فعلية يكون الفعل بها أجوف.

كوّن ثلاث جمل فعلية يكون الفعل بها ناقصا.

كوّن ثلاث جمل فعلية يكون الفعل بها لفيفا مقرونا.

٢١٩

ضمائر الرفع البارزة المتصلة بالأفعال

الأمثلة :

(١) فهمت دروسي.

(١) أنت تفهمين دروسك.

(٢) فهمنا دروسنا.

(٢) الولدان يفهمان دروسهما.

(٣) التلميذان فهما دروسهما.

(٣) أنتم تفهمون دروسكم.

(٤) التلاميذ فهموا دروسهم.

(٤) البنات يفهمن دروسهن.

(٥) التلميذات فهمن دروسهنّ.

(١) افهمي دروسك.

(٢) افهما دروسكما.

(٣) افهموا دروسكم.

(٤) افهمن دروسكنّ.

البحث :

أمامك ثلاثة أقسام من الأمثلة : القسم الأول يشتمل على أفعال ماضية ، والثاني على أفعال مضارعة ، والثالث على أفعال أمرية ، ونريد في هذا الدرس أن نحصر لك ضمائر الرفع البارزة المتصلة بالأفعال بأنواعها الثلاثة ، فإذا نظرت في أمثلة القسم الأول رأيت أن ضمائر الرفع التي تتصل بالأفعال الماضية ، هي : التاء (وتكون للمتكلم والمخاطب والمخاطبة والمخاطبين والمخاطبين والمخاطبات) و «نا» ، وألف الاثنين ، وواو الجماعة ، ونون النسوة.

وإذا تأملت أمثلة القسمين الثاني والثالث ، رأيت أنّ ضمائر الرفع التي تتصل بالمضارع والأمر هي : ياء المخاطبة ، وألف الاثنين ، وواو الجماعة ، ونون النسوة.

٢٢٠