النّحو الواضح

النّحو الواضح

المؤلف:


الموضوع : اللغة والبلاغة
الطبعة: ٠
الصفحات: ٣٣١

(٣) هات أربع جمل فعلها مضارع ، والفاعل مؤنث ، والمفعول به مذكر.

(٤) هات أربع جمل فعلها مضارع منفي بلن ، والفاعل مؤنث.

(٦) تمرين في الإنشاء

صف كل ما تعمله المرأة إذا أرادت صنع الخبز ، من أول شراء القمح إلى أن يصير خبزا مستعملا جملا فعلية ماضوية ومضارعية.

١٤١

علامات التّأنيث في الأسماء

الأمثلة :

(١) تحسن خديجة الطّهي.

(٧) أحبّت الصّغرى الكبرى.

(٢) نجحت المجتهدة.

(٨) ضلّت العمياء الطّريق.

(٣) ترقص الدّبّة.

(٩) تطيع أسماء أمّها.

(٤) رقدت الدّجاجة.

(١٠) تعتني زينب بملابسها.

(٥) حازت ليلى جائزة.

(١١) ركبت سعاد عجلة.

(٦) تشتري سلمى فاكهة.

(١٢) فهمت إحسان درسها.

البحث :

إذا تأملنا كل فاعل في الجمل السابقة رأينا أنه يدل على مؤنث ، وقد عرفنا في الدرس السابق للفعل المؤنث علامة ، فهل توجد علامة للاسم المؤنث؟

انظر إلى الجمل الأربع الأولى تجد أن الفاعل المؤنث مختوم بتاء متحركة. هذه التاء هي علامة من علامات تأنيث الأسماء.

وانظر الأمثلة الخامس والسادس والسابع ، تجد أن الفاعل مختوم بألف قصيرة تسمى ألف التأنيث المقصورة ، وهذه الألف علامة أخرى تدل على أن الاسم الذي اتصلت به مؤنث.

وتأمل المثالين الثامن والتاسع ، تر الفاعل فيهما مختوما بألف بعدها همزة وهذه الألف تسمى ألف التأنيث الممدودة ، وهي من علامات التأنيث أيضا.

ولكنك إذا تأملت الفاعل في الأمثلة الثلاثة الأخيرة ، رأيته خاليا من أية علامة من علامات التأنيث السابقة ، مع أنه يدل على مؤنث.

١٤٢

القواعد

(٦٧) علامات تأنيث الأسماء ثلاث تتّصل بآخر الأسماء ، وهي تاء متحرّكة ، أو ألف مقصورة ، أو ألف ممدودة.

(٦٨) قد يكون الاسم المؤنّث خاليا من علامة التّأنيث.

تمرينات

(١)

عين في الأسماء المذكر والمؤنث مع بيان علامة التأنيث ، ثم ضع كل اسم في جملة مفيدة :

أمينة.

غلام.

خضراء.

غضبى.

جميل.

سمراء.

مريم.

سكينة.

كرسيّ.

سعدى

(٢)

تمّم الجمل الآتية بوضع مبتدأ مؤنث في المكان الخالي مع الإتيان بأنواع المؤنث الأربعة :

(١) .... مريضة.

(٣) .... مجتهدة.

(٢) .... نظيفة.

(٤) .... ذكية.

(٣)

اجعل كل اسم من الأسماء الآتية مبتدأ وأخبر عنه بخبر مناسب :

النّمر.

النحلة.

الحجرة.

المنزل.

المعلمة.

الحمامة.

البستان.

الزرافة.

القلم.

المدينة.

(٤)

انعت كل مبتدأ في الجمل الآتية بنعت مختوم بألف التأنيث الممدودة :

(١) الوردة .... ناضرة.

(٣) الحلة .... جميلة.

(٢) الأعلام .... خافقة.

(٤) البنت .... محبوبة.

١٤٣

(٥)

ضع في الأماكن الخالية نعوتا مؤنثة ، مختومة بألف التأنيث المقصورة :

(١) اتبعت الطريقة ....

(٢) نال المجتهد في الإمتحان النهاية ....

(٣) بلغ الاختراع الغاية ....

(٤) أحب المعلم تلاميذ السنة ....

(٥) دخل الطالب المدرسة ....

(٦) لا تقنع بالمنزلة ....

(٦)

(١) كون جملتين يكون المبتدأ فيهما مؤنثا مختوما بالتاء.

(٢) كون جملتين يكون الفاعل فيهما مؤنثا مختوما بعلامة غير التاء.

١٤٤

النكرة

الأمثلة :

(١) في الدّرج كتاب.

(٤) ركب صديقي جوادا.

(٢) سقط منزل في شارعنا.

(٥) عاقب المدرّس تلميذا.

(٣) سأل رجل عن والدي.

(٦) مزّق محمّد ورقة.

البحث :

إذا تأملنا كل اسم من الأسماء التي في الجمل السابقة ، رأينا أن بعضها مثل : كتاب.

ومنزل. ورجل. وجواد. وتلميذ. وورقة ، لا يدل على شيء معين معروف لنا ؛ فكلمة كتاب مثلا نفهم منها أي كتاب لا كتابا خاصا ، وكذلك كلمة منزل لا تدل على منزل نعرفه بذاته وكل اسم من هذا النوع يسمى نكرة.

وبعض الأسماء في الجمل السابقة ، مثل الدرج. وشارعنا ، ووالدي. وصديقي.

والمدرس. ومحمد. يدل على شيء معين نعرفه كلما ذكر أمامنا ولا يختلط في ذهننا بغيره ، وكل اسم من هذه الأسماء يسمى معرفة.

القواعد

(٦٩) النّكرة اسم يدلّ على شيء غير معيّن.

(٧٠) المعرفة اسم يدلّ على شيء معيّن.

تمرينات

(١)

اجعل المعرفة نكرة والنكرة معرفة في الجمل الآتية :

(١) ركب خادم الحصان.

(٤) طارت ورقة من الكتاب.

١٤٥

(٢) سمع التلميذ درسا مفيدا.

(٥) فرّ كلب من الحارس.

(٣) نمت شجرة في الحقل.

(٦) قبض رجل على اللص.

(٢)

(١) كون أربع جمل اسمية المبتدأ فيها معرفة والخبر معرفة.

(٢) كون أربع جمل اسمية المبتدأ فيها معرفة والخبر نكرة.

(٣) كون أربع جمل فعلية الفاعل فيها معرفة والمفعول به نكرة.

(٤) كون أربع جمل فعلية الفاعل فيها نكرة والمفعول به معرفة.

١٤٦

العلم

الأمثلة :

(١) عليّ في الحديقة.

(٢) جرت عائشة.

(٣) تجري السّفن بين مصر وأوربّا.

(٤) تشتهر أسوان بجودة الهواء.

(٥) لندن أكبر بلاد الإنجليز.

(٦) سافر أبي إلى دمياط.

البحث :

ننظر في الأمثلة السابقة فنرى أن الأسماء : عليّ. وعائشة. ومصر. وأوربا ، وأسوان. ولندن. ودمياط ، يدل كل منها على شخص أو مكان معين معروف لنا ، فهذه الأسماء إذا معارف.

وإذا بحثنا في سبب كونها معارف ، رأينا أن الذي سمى كل شخص أو كل مكان أراد أنّ الاسم يدل عليه بعينه ويكون علامة له ، فعندما سماك أبوك قصد أن يكون اسمك خاصا بك ، إذا نطق به أي إنسان فهم السامع أنك المقصود به دون غيرك ، وإذا كان لك قطّ وسميته اسما فإن هذا الاسم يدل عليه ويعينه ، وهذا النوع من المعارف يسمى علما.

القاعدة

(٧١) العلم اسم معرفة سمّي به شخص أو مكان أو حيوان أو أيّ شيء آخر.

١٤٧

تمرينات

(١)

عين الأعلام في الجمل الآتية :

ذهب محمد وإسماعيل إلى الأقصر وشاهدا مقبرة توتعنخ أمون التي عثر عليها اللورد كارنفون بمساعدة صديقه كارتر.

(٢)

املأ الفراغ في الجمل الآتية بأعلام مناسبة :

(١) ذهبت إلى .... وشاهدت البحر الأبيض.

(٢) سافر الحجاج إلى ....

(٣) أول الخلفاء الراشدين ....

(٤) فتح مصر .... في خلافة ....

(٥) بنى .... القناطر الخيرية.

(٦) تمّ حفر ترعة السويس في عهد ....

(٣)

(١) كون أربع جمل فعلية الفاعل فيها علم مذكر للإنسان.

(٢) كون أربع جمل فعلية الفاعل فيها علم مؤنث للإنسان.

(٣) كون أربع جمل فعلية المفعول به فيها علم لمكان.

(٤) كون أربع جمل اسمية المبتدأ فيها علم لنهر.

(٤)

أدخل كلا من كان وأصبح وإن على أعلام بحيث يكون الخبر مؤنثا.

١٤٨

(٥) تمرين في الإنشاء

أجب عن الأسئلة الآتية بحيث تشتمل كل إجابة على علم مرفوع :

(١) ما الذي يروي أرض مصر؟

(٢) من الذي بنى الهرم الأكبر؟

(٣) ما أكبر الثغور المصرية؟

(٤) من الذي اختط مدينة القاهرة؟

(٥) من أول خلفاء بني أمية؟

١٤٩

المعرّف بالألف واللام

الأمثلة :

(١) الكتاب في الخزانة.

(٢) انكسر المصباح.

(٣) فازت المدرسة في السّباق.

(٤) سقطت العجلة في النّهر.

(٥) وقعت الكرة في الحديقة.

البحث :

الأسماء التي في أولها الألف واللام في الأمثلة السابقة ، يدل كل منها على شيء معين معروف لنا ، فهي إذا معارف ، فالكتاب والخزانة مثلا لا يراد بهما أي كتاب أو أية خزانة وإنما يقصد بهما كتاب خاص وخزانة خاصة معلومة للسامع ، وكذلك يقال في بقية الأسماء التي دخلت عليها الألف واللام في هذه الأمثلة وفي غيرها.

القاعدة

(٧٢) إذا دخلت الألف واللّام على اسم نكرة جعلته معرفة.

تمرينات

(١)

اجعل الأسماء الآتية معارف ، ثم ضعها في جمل مفيدة :

جمل.

ثعلب.

باب.

ولد.

مائدة.

حصان.

١٥٠

(٢)

اجعل المعارف التي في الجمل الآتية نكرات :

(١) نظف الشارع.

(٥) أسرع الحوذيّ.

(٢) انكسرت المسطرة.

(٦) وقفت السيارة.

(٣) اشترى الولد المبراة.

(٧) فتح الخادم النافذة.

(٤) كبا الجواد.

(٨) أطعم الحارس الأسد.

(٣)

إملأ الفراغ في الجمل الآتية بأسماء معرفة بالألف واللام تناسب كل جملة :

(١) يصنع .... الأبواب.

 (٤) .... يسقط في فصل ....

(٢) نأخذ اللبن من ....

(٥) .... تنضج الطعام.

(٣) يهذب .... التلاميذ.

(٦) يستخرج السكر من ....

 (٤)

(١) كون أربع جمل اسمية يكون المبتدأ فيها معرّفا بالألف واللام.

(٢) كون أربع جمل فعلية يكون المفعول به معرّفا بالألف واللام.

(٣) كون أربع جمل فعلية تشتمل على اسم مجرور معرف بأل.

(٥) تمرين في الإنشاء

اشرح ما تعرفه عن كل فصل من فصول السنة بعبارة صحيحة بحيث تشتمل كل عبارة على أربعة أسماء معرفة بأل.

١٥١

الضّمير

الأمثلة :

(١) أنا لا أتأخّر في الصّباح.

(٤) أنت تطيعين المعلّمة.

(٢) نحن نعرف الواجب.

(٥) ما أكرم المعلّم إلّا إيّاك.

(٣) أنت تحبّ الوطن.

(٦) هو مولع باللّعب.

البحث :

تأمل في الأمثلة السابقة الكلمات : أنا ونحن وأنت وإياك وهو ، تجد أنها أسماء تدل على معين معروف لنا ، فهي إذا معارف.

وإذا نظرت ثانية رأيت بعض الأسماء السابقة يدل على المتكلم هو : أنا ، ونحن ، ومنها ما يدل على الشخص المخاطب ، وهو : أنت وأنت ، وإياك ، ومنها ما يدل على الغائب أي غير المتكلم والمخاطب مثل : هو ، وكل كلمة تدل على واحد من هذه الثلاثة تسمى ضميرا.

القاعدة

(٧٣) الضّمير اسم ، معرفة يدلّ على المتكلم ، أو المخاطب ، أو الغائب.

تمرينات

(١)

استخرج الضمائر التي تعرفها في الجمل الآتية :

(١) أنت تأمر ونحن نطيع.

(٢) الشمس والقمر هما المصدر الأكبر للضياء.

(٣) الزراع والصناع هم أساس الثروة.

(٤) أنتم رجال الغد.

١٥٢

(٢)

ضع ضميرا مناسبا في أول كل جملة من الجمل الآتية :

(١) أقوم من النوم مبكرا.

(٤) تشكر من يساعدك.

(٢) تمشط شعرها كل يوم.

(٥) تتبعين قواعد الصحة.

(٣) يساعدون الفقراء.

(٦) نكرم الضيف.

(٣)

ضع ضميرا مناسبا بدل الأعلام التي في الجمل الآتية :

(١) عليّ يصيد السمك.

(٢) الحسنان زارا حديقة الحيوان.

(٣) الزّينبات شاهدن الأهرام.

(٤) المحمدون يستحمون في النهر.

١٥٣

(١) الضّمير المنفصل

الأمثلة :

(١) أنا سامع.

(٥) هو طاهر القلب.

(٢) نحن مطيعون.

(٦) هي مهذّبة.

(٣) أنت مجتهد.

(٧) إيّاي مدح المدرّس.

(٤) أنت نظيفة.

(٨) ظنّ الرّجل سعيدا إياك.

البحث :

نستطيع بما عرفناه في الدرس السابق أن نعرف الضمائر التي اشتملت عليها الأمثلة السابقة ، غير أننا نستفيد من هذه الأمثلة فائدة أخرى.

انظر الضمائر التي في الأمثلة ، تجد أنك تستطيع أن تنطق بها وحدها ، وأنها منفصلة عن الكلمات التي معها في كل جملة ، ولذلك تسمى ضمائر منفصلة.

ثم إنك إذا نظرت إليها من جهة موضع كل منها في الجملة ، رأيت بعضها وهو : أنا ونحن وأنت وأنت وهو وهي ، واقعا مبتدأ ، لا شك أن المبتدأ مرفوع ، ولما كانت الضمائر مبنية كانت هذه الضمائر في محل رفع. ورأيت بعضها وهو : إياي وإياك ، مفعولا به ، فهو في محل نصب لأنه مبنيّ.

وإذا تتبعت كل مثال في اللغة العربية ، رأيت أن الضمائر من الصنف الأول في محل رفع دائما ، والضمائر من الصنف الثاني في محل نصب دائما ، لذلك تسمى الضمائر الأولى ضمائر الرفع المنفصلة ، والضمائر الثانية ضمائر النصب المنفصلة.

القواعد

(٧٤) الضّمير المنفصل ما يمكن النّطق به وحده من غير أن يتّصل بكلمة أخرى.

١٥٤

(٧٥) الضّمائر المنفصلة الخاصّة بالرّفع هي :

أنا ـ للمتكلم.

نحن ـ للمتكلمين.

أنت ـ للمخاطب.

أنت ـ للمخاطبة.

أنتما ـ للمخاطبين أو المخاطبتين.

أنتم ـ للمخاطبين.

أنتن ـ للمخاطبات.

هو ـ للغائب.

هي ـ للغائبة.

هما ـ للغائبين أو الغائبتين.

هم ـ للغائبين.

هن ـ للغائبات.

(٧٦) الضّمائر المنفصلة الخاصّة بالنصب هي :

إيّاي ـ للمتكلم.

إيّانا ـ للمتكلمين.

إيّاه ـ للغائب.

إيّاها ـ للغائبة.

إيّاك ـ للمخاطب.

إيّاك ـ للمخاطبة.

إيّاكما ـ للمخاطبين أو المخاطبتين.

إيّاكم ـ للمخاطبين.

١٥٥

إيّاكن ـ للمخاطبات.

إيّاهما ـ للغائبين. أو الغائبتين.

إيّاهم ـ للغائبين.

إيّاهن ـ للغائبات.

تمرينات

(١)

اجعل كل اسم من الأسماء الآتية خبرا لكل ما يناسبه من ضمائر الرفع المنفصلة :

مطيعة

مهذبان.

نظيف

كرماء.

نشيطتان.

محسنات

(٢)

حوّل ضمير المتكلم في الجملة الآتية إلى جميع ضمائر الرفع المنفصلة بحيث يكون الخبر مطابقا لكل مبتدأ وهي : «أنا مجتهد»

(٣)

ضع ضميرا منفصلا خاصا بالنصب ليكون مفعولا به في الجمل الآتية :

(١) يا سائل .... أعطى المحسن.

(٢) البنت المهذبة .... مدح الناس.

(٣) يا فاطمة .... دعت المعلمة.

(٤) يا صالحون .... أثاب الله.

(٤)

كون جملا اسمية بحيث يكون المبتدأ في كل واحدة منها ضميرا منفصلا مع استيفاء جميع ضمائر الرفع المنفصلة.

١٥٦

(٥)

(١) كون سبع جمل فعلية على مثال (إياي مدح الأستاذ) ، بحيث تشتمل كل الجمل على جميع ضمائر النصب المنفصلة للتكلم والخطاب.

(٢) كون خمس جمل فعلية على مثال (ما كافأ الناظر إلا إياي) بحيث تشتمل كل الجمل على جميع ضمائر النصب المنفصلة للغيبة.

(٦) تمرين في الإعراب

أ ـ نموذج :

إياه عالج الطبيب :

إياه ـ مفعول به مقدم مبني على الضم في محل نصب.

عالج ـ فعل ماض مبني على الفتح.

الطبيب ـ فاعل مرفوع بالضمة.

ب ـ أعرب الجمل الآتية :

(١) أنتم نجباء.

(٢) نحن راضون.

(٣) إياك يحترم الناس.

(٤) هن صديقات.

١٥٧

(٢) الضمير المتّصل

الأمثلة :

(١) سافرت إلى الإسكندريّة.

(٧) نفعني نصح أخي.

(٢) ذهبنا إلى الملعب.

(٨) أعطاك معلمك كتابا.

(٣) انتصر الحقّ.

(٩) حسن يحبّه أبوه.

(٤) أخلصوا في العمل.

(١٠) أفادنا اجتهادنا.

(٥) اعملي الواجب.

(١١) أخذ عليّ منّي رسالة إليك.

(٦) السّيّدات يهذّبن الّأولاد.

(١٢) لنا منزل به حديقة.

البحث :

كل مثال من أمثلة القسم الأول يشتمل على ضمير يدل على متكلم أو مخاطب ، أو غائب ، كالتاء في «سافرت» ، والألف في «انتصرا» ، والنون في «يهذبن».

وكل مثال من أمثلة القسم الثاني يشتمل على ضميرين ، كالياء في «نفعني» و «أخي» والكاف في «أعطاك» و «معلمك» وهلم جرّا.

وإذا عرفت كل الضمائر التي في الأمثلة السابقة ، فهل تجد فرقا بينها وبين الضمائر المنفصلة التي عرفتها؟ نعم إن بينهما فرقا واضحا ، لأن الضمائر هنا متصلة بالكلمات التي بجانبها ، ولا ينطق بها إلا مع الكلمات المتصلة بها ، لذلك تسمى ضمائر متصلة.

وإذا رجعت إلى أمثلة القسم الأول ، رأيت أن الضمير المتصل بالفعل في كل مثال واقع فاعلا للفعل الذي سبقه ، فهو في محل رفع ، وإذا تتبعت هذه الأمثلة وأشباهها ، رأيت أن الضمائر المتصلة بالأفعال والتي لا تكون إلا في محل رفع هي : التاء وألف الاثنين وواو الجماعة ونون النسوة وياء المخاطبة.

وإذا نظرت إلى أمثلة القسم الثاني ، رأيت أن الضمائر فيها هي : ياء المتكلم وكاف المخاطب وهاء الغائب و «نا» ، وأن كل ضمير من هذه متصل مرة بفعل ، ومرة باسم ، ومرة

١٥٨

بحرف جر ، وأن المتصل بالفعل واقع مفعولا به كالياء في «نفعني» والكاف في «أعطاك» والهاء في «يحبه» ، فيكون الضمير في هذه الحالة في محل نصب ، أما المتصل بالاسم كالياء في «أخي» والكاف في «معلمك» والهاء في «أبوه» فإنه مضاف إليه فهو لذلك في محل جر ، وكذلك الضمير المتصل بحرف الجر يكون في محل جر كالياء في «مني» والكاف في «إليك».

القواعد

(٧٧) الضّمير المتصل هو الّذي لا ينطق به وحده ويتّصل دائما بكلمة أخرى.

(٧٨) الضّمائر المتّصلة بالأفعال وهي خاصّة بالرّفع هي : التّاء وألف الاثنين وواو الجماعة ونون النّسوة وياء المخاطبة.

(٧٩) ياء المتكلّم وكاف المخاطب وهاء الغائب إذا اتّصلت بالأفعال كانت في محلّ نصب وإذا اتّصلت بالأسماء أو حروف الجرّ كانت في محلّ جرّ.

(٨٠) الضّمير «نا» يكون مرّة في محلّ رفع ومرّة في محل نصب ومرة في محل جرّ.

تمرينات

(١)

بين الضمائر المتصلة والمنفصلة في العبارات الآتية وبين محل كل ضمير من الإعراب :

زرت حديقة الحيوان أنا وبعض أصدقائي ، فرأينا فيها كثيرا من الناس قد اجتمعوا أمام الأسد ، وهو جاثم كأنه الملك المتوج ، ينظر إليهم بعينه نظر من يعرف قدر نفسه.

(٢)

خاطب بالعبارة الآتية المؤنثة والمثنى وجمع الذكور وجمع الإناث وهي : هل أحضرت كتبك؟

(٣)

حول الجمل الاسمية الآتية إلى جمل ماضوية ، واذكر نوع الضمير الذي تشتمل عليه كل جملة وبين موقعه من الإعراب :

(١) أنا أكرم الضيف.

(٥) أنتما تغيثان الملهوف.

١٥٩

(٢) نحن نلعب بالكرة.

(٦) أنتم تحبون المدرسة.

(٣) أنت تنظفين الحجرة.

(٧) هن يسافرن إلى بنها.

(٤) أنت تحسن السباحة.

(٨) هم يعطفون على اليتيم.

(٤)

اجعل كل ضمير من ضمائر الرفع المتصلة فاعلا في جملة مفيدة.

(٥)

(١) كون جملتين بكلتيهما فعل متصل بياء المتكلم وبين موقعها من الإعراب.

(٢) كون جملتين بكلتيهما فعل متصل بكاف المخاطب وبين موقعها من الإعراب.

(٣) كون جملتين بكلتيهما فعل متصل بهاء الغائب وبين موقعها من الإعراب.

(٤) كون جملتين بكلتيهما فعل متصل بهاء الغائبة وبين موقعها من الإعراب.

(٦)

(١) كون ثلاث جمل تشتمل كل واحدة منها على «نا» بحيث يكون في الجملة الأولى في محل رفع وفي الثانية في محل نصب وفي الثالثة في محل جر.

(٢) كوّن جملة تكون فيها كاف المخاطب متصلة باسم ومتصلة بحرف جر وبين موقعها من الإعراب في كلتا الحالتين.

(٣) كوّن ثلاث جمل تكون في أولاها هاء الغائب متصلة بلعل وفي الثانية كاف المخاطب متصلة بإن وفي الثالثة ياء المتكلم متصلة بليت وبين موقع هذه الضمائر من الإعراب.

(٧)

(١) كم كلمة وما نوع كل كلمة في كل جملة من الجمل الثلاث الآتية :

أكرمتك. علمونا. هذبّتني.

(٢) بين الضمائر في العبارة الآتية ومحالها من الإعراب :

سألناك فأجيبينا.

١٦٠