المرشد إلى قواعد اللغة العربيّة - ج ١

الدّرس الثّامن :

اسم الإشارة

في المطار

دخلت إلى المطار مع أبي وأشرت إلى طائرة قريبة قائلا : هل هذه الطّائرة لبنانيّة؟ فأشار أبي إلى واحدة بعيدة وقال : «تلك الطّائرة الرّابضة في آخر المدرج لبنانيّة ، أمّا هذه ففرنسيّة. انظر : هذا علم فرنسا على ذيل الطّائرة القريبة ، وذلك علم لبنان على ذيل البعيدة.

وتابع يشير بيده ويقول : هذان الرّجلان أمام الطّائرة الفرنسيّة هما القبطان ومعاونه ، وهاتان الفتاتان الواقفتان إلى جانبيهما هما المضيفتان. وهؤلاء الصّاعدون إلى الطّائرة الفرنسيّة مغادرون ، أمّا أولئك النّازلات من الطّائرة اللّبنانيّة فعائدات ...

خطة البحث :

ـ بأيّ كلمة أشار الولد إلى الطائرة القريبة؟

أشار الولد إلى الطائرة القريبة بكلمة (هذه) لأن لها معنّى مستقلّا.

ـ علام دل اسم الإشارة (هذه) و (هذان)؟

دل اسما الإشارة (هذه) و (هذان) على معيّن وقريب.

ـ إذا ، علام يدل اسم الإشارة؟

اسم الإشارة كلمة تدلّ على اسم معيّن بإشارة محسوسة إليه.

أما أسماء الإشارة الّتي استعملها الولد للبعيد فتختلف عن القريب ، إذ استعمل للبعيد (تلك) و (ذاك).

كما استعمل للجموع الصّاعدة (هؤلاء) وللجموع النّازلة (أولئك).

ـ ما حركة إعراب اسم الإشارة؟

ليس لاسم الإشارة حركة واحدة. إن اسم الإشارة مبني دائما ويبنى بحسب حركة آخره. وليس (لهاء) اسم الإشارة في أوّله أي عمل سوى التنبيه.

لذلك فإن الهاء في أوّل كلّ من أسماء الإشارة تسمّى هاء التنبيه حرف لا محلّ له من الإعراب.

ـ إذا ، ما اسم الإشارة؟

قاعدة عامة :

اسم الإشارة هو ما دلّ على معين بإشارة محسوسة إليه. وهذا المعين يكون من الإنسان أو الحيوان أو الأشياء.

أسماء الإشارة هي :

ذا ـ للمفرد المذكّر.

ذه ـ للمفرد المؤنّث.

ذان ـ للمثنّى المذكّر.

تان ـ للمثنّى المؤنّث.

أولاء ـ لجمع العقلاء من ذكور أو إناث.

أما حكمها في الجملة فإنها تعرب حسب موقعها.

تمارين تطبيقيّة :

١ ـ أضع خطا تحت اسم الإشارة وخطين تحت المشار إليه.

زار كمال سوق الخضار فوجده مزدحما بالنّاس ، هذا رجل أمامه يشتري البندورة ، وهذه امرأة تختار باقات البقدونس ، وهذان بائعان يناديان على بضاعتيهما ، وهاتان فتاتان تساومان على سعر الموز. وفيما هو يتأمّل ما يحصل مع هؤلاء الرّجال والنّساء ، وصلت شاحنة إلى طرف السّوق ؛ وإذا بأولئك الحمّالين يسرعون إليها.

٢ ـ أتبع المثل :

هذا : اسم إشارة مفرد مذكّر للقريب.

هذان :

هاتان :

هؤلاء :

ذلك :

تلك :

أولئك :

٣ ـ أشير بـ (هذه) إلى جمع الحيوانات والأشياء ، وب (هؤلاء) إلى جمع النّاس.

٤ ـ أحوّل من المفرد إلى المثنّى ثمّ إلى الجمع.

ـ يفتح هذا الرجل في الصباح هذا الشباك في هذا البيت.

ـ حملت هذه البائعة هذه العلبة إلى هذه السيارة.

٥ ـ أدخل كلا من أسماء الإشارة التّالية في جملة مفيدة.

هذه :

هؤلاء :

هذان :

هاتان :

٦ ـ أضع اسم الإشارة قبل كل جملة من الجمل الآتية :

ـ يسبح في الماء.

ـ راكبو الطّيارة.

ـ يحرسان الحقل.

ـ أنذا الغريق.

٧ ـ أعرب ما تحته خط :

هذا ولد مجتهد.

جاء هذا الولد.

رأيت هذا الولد.

إعراب تطبيقي :

هذا الرّجل قويّ.

كافأت هذه التّلميذة.

هذا : الهاء للتنبيه. حرف مبني لا محل له من الإعراب.

ذا : اسم إشارة مبني على السّكون في محل رفع مبتدأ.

هذه : الهاء للتنبيه. حرف مبني لا محل له من الإعراب.

ذه : اسم إشارة مبني على الكسر في محل نصب مفعول به.

الدّرس التاسع :

الضمير

أعطى سمير رفاقه مثلا في التّقيّد بالنّظام ، جاري زياد صاحب فرن في ضيعتي يديره مع امرأته ندى. هو يهتمّ بصنع الخبز والكعك والمناقيش ، وهي تستقبل الزّبائن.

ذهبت يوما مع أمّي لشراء الخبز من هذا الفرن. كان الزّبائن كثيرين ، وهم يقفون في الصّفّ. فوقفنا نحن وراءهم ؛ أنا في المقدّمة ، وأمّي ورائي ؛ حتى جاء دورنا.

خطة البحث :

ـ نبدأ باسم الرّجل الّذي يهتمّ بصنع الخبز والكعك والمناقيش ، من هو؟

زياد هو من يهتم بصنع الخبز والكعك والمناقيش.

ـ نأخذ جملة هو يهتمّ بصنع الخبز والكعك والمناقيش

هل تظهر كلمة زياد في هذه الجملة؟

ـ لم يظهر الاسم في الجملة ، فماذا ناب عنه؟

ناب عن زياد الضمير المنفصل (هو) ودلّ عليه.

ـ إذا ما الضمير؟

الضّمير كلمة تنوب عن الاسم الظّاهر.

ـ نأخذ الجملة الثّانية : «ذهبت مع أمّي ...»

ـ هل ظهرت كلمة (سمير) في هذه الجملة؟ ولم؟

لا ، لم يظهر الاسم سمير في الجملة ، بل ناب عنه الضّمير هو (ت) في فعل (ذهبت).

ـ الضّمير (ت) ، أمتصل هو أم منفصل؟ وهل هو مشابه للضّمير «هو»؟ .. لم يكن الضمير (ت) كالضّمير (هو) ، لأنّ الضّمير (ت) يسمّى ضميرا متصلا ، والضّمير (هو) يسمّى ضميرا منفصلا. ولكل منهما محل من الإعراب.

ـ لنأخذ الفعل (يهتمّ) هل عرف فاعله؟

عرف فاعله ولكنّه لم يكن اسما ظاهرا. إذا ، أين فاعل (يهتمّ)؟

إن فاعل يهتمّ ضمير مستتر (أي غير ظاهر). أي نوع من الضّمائر هذا؟

إن الضّمير المستتر يعبّر عنه تقديرا ويكون التقدير جوازا للغائب ووجوبا للمتكلّم والمخاطب.

ـ إذا ، ما الضمير المستتر؟

الضّمير المستتر هو الذي لا يكتب ولا يلفظ بل يقدّر تقديرا.

يقدّر وجوبا للمتكلّم والمخاطب. مثال : أحبّ رفاقي ، تحبّ رفاقك.

يقدّر جوازا للغائب. مثال : يحب والده.

ـ هل هناك ضمائر متّصلة وضمائر منفصلة أخرى؟ هناك كثير من الضّمائر ، وسنوردها في القاعدة العامّة.

أما الضمائر المتّصلة فهي على النحو التالي :

الضمائر الّتي تتّصل بالأسماء هي :

الضّمير البارز نوعان : الضّمير المتّصل والضّمير المنفصل.

ـ الضّمير المتّصل يكتب ويقرأ مع الكلمة السّابقة كأنّه جزء منها أو كأنّهما كلمة واحدة.

ـ الضّمائر المتّصلة المختصّة بالرّفع هي التّاء : (ت ، ت ، ت ، تما ، تم ، تنّ ، ألف المثنّى واو الجماعة ، نون الإناث ، ياء المخاطبة). هذه الضّمائر تكون مبنيّة في محلّ رفع فاعل إذا اتّصلت بفعل معلوم.

ـ الضّمائر المتصلة المشتركة بين النّصب والجر هي : (هاء الغائب ، كاف المخاطب ، ياء المتكلّم) هذه الضّمائر تكون مبنيّة في محل نصب مفعول به إذا اتّصلت بفعل. أمثلة : قال تعالى : (قالَ لَهُ صاحِبُهُ وَهُوَ يُحاوِرُهُ).

وتكون في محل جرّ بالإضافة إذا اتّصلت بالاسم ، وفي محلّ جر بحرف الجرّ إذا اتّصلت بحرف الجرّ. أمثلة :

ـ الضّمير المتّصل المشترك بين الرّفع والنّصب والجرّ هو : (نا) ضمير المتكلّمين. هذا الضّمير يكون مثل ضمائر الرّفع إذا اتّصل بفعل ماض مبني على السّكون وكان الحرف الّذي قبل (نا) ساكنا ، مثال : كافأنا المجتهد. ويكون مثل ضمائر النّصب والجرّ فيما عدا ذلك. أمثلة : يوسف ساعدنا على فعل الخير.

ـ يميّز تاء الضّمير من تاء التّأنيث بأنّ تاء الضّمير متحرّكة والحرف الّذي قبلها ساكن. بينما تاء التّأنيث ساكنة أو متحرّكة والحرف الّذي قبلها متحرّك. أمّا ضمائر الرّفع المنفصلة فهي المبيّنة في الجدول التالي :

جدول الضّمائر المنفصلة

هذه الضّمائر تقع في ابتداء الكلام وتكون مبنيّة بحسب حركة آخرها في محل رفع مبتدأ. لأنّها تقع في ابتداء الكلام.

تمارين تطبيقية :

١ ـ أضع خطّا تحت الضّمير المنفصل ودائرة حول الضّمير المتّصل مرّ أسعد بكرم تين ؛ فرأى الكرّام فيه وهو يقطف التين النّاضج وغير النّاضج معا.

فصاح أسعد به قائلا : ماذا تفعل يا كرّام؟ اقترب منه الكرّام وأجابه : هذا كرمي وليس كرمك. أنا أعرف ما ذا أفعل ولكن أنت لماذا تتدخل في ما لا يعنيك؟.

٢ ـ إختر الضّمائر المتّصلة من التّمرين السّابق واذكر الأسماء الّتي تنوب عنها فيه : الهاء تنوب عن الاسم (كرم).

منه :

أجابه :

كرمي :

كرمك :

٣ ـ أملأ الفراغ بالضّمير المناسب. ك ، ه ، ها ، ها ، هم ، ي.

ترك جميل ضيعت ... ونزل إلى المدينة ليزور أقارب ...

فأوصى امرأت ... قائلا لـ .... : اهتمي بالأولاد وبدروس .... وفروض .... قالت لـ .... أنت لا تحب ....

أكثر من .... فهم أولادي مثلما هم أولاد .... ، وأنا أقوم بواجبات .... نحوهم من دون توصية.

٤ ـ أحوّل الجملة التّالية مراعيا الضّمير في أوّلها.

أنا أحبّ صديقي لأنّه مخلص لي.

هو :

أنت :

هي :

هم :

نحن :

٥ ـ أؤلف جملا مستعملا الضّمائر التّالية ومطابقا فيها بين الضّمير المنفصل والضّمير المتّصل تابعا المثل :

هو ـ ه : هو يكتب فرضه

هي ـ ها :

أنت ـ ك :

أنت ـ ك؟ :

أنتما ـ كما :

هما ـ هما :

٦ ـ املأ الفراغ بضمير المخاطب المنفصل المناسب :

(......) تلميذ (.....) تلميذ وتلميذة (.....) تلميذات (.....) تلميذتان

(......) تلميذة (......) تلميذان وتلميذة (......) تلميذ وتلميذتان (......) ثلاث تلميذات

٧ ـ ألّف أربع جمل يكون فيها الضمير مستترا.

أنا :

هو :

أنت :

نحن :

هي :

٨ ـ أعرب : أنا أحبّ الرّبيع.

أشرفت.

أنا : ضمير منفصل مبني على السكون في محل رفع مبتدأ.

أحبّ : فعل مضارع مرفوع بالضّمّة الظاهرة على آخره والفاعل ضمير مستتر فيه وجوبا تقديره أنا وجملة (أحب) في محل رفع خبر.

الرّبيع : مفعول به منصوب ، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.

أشرفت : فعل ماض مبنيّ على السكون لاتّصاله بضمير رفع متحرك ، والتّاء ضمير متّصل مبني على الضّم في محل رفع فاعل.

الدّرس العاشر :

الإعراب والبناء

قال لنا معلّمنا في تلك السّاعة : «يا أبنائي ، أصبحتم بلا بيت ، وبقي معكم علمكم. هذا هو بيتكم. بل هذه ثروتكم. بها تعيدون البناء ، وبعلمكم تعيدون قريتكم ، إذهبوا بسلام ، ولا تنسوا سنديانتكم. فسنديانتكم دليلكم ، نجّتكم سنديانتكم من الزّلزال ، احفظوا لها الودّ ، وعودوا إليها» وها أنا اليوم ، بعد غياب طويل ، ألبّي نداء المعلّم ودعوته ، فأعود وأشبع النّظر منها ...

خطة البحث :

لاحظ كلمة «بيت» في الجملتين التاليتين.

ـ أصبحتم بلا بيت.

ـ هذا هو بيتكم.

ـ ما الحركة الظّاهرة على آخر كلمة بيت في الجملة الأولى؟

الكسرة.

ـ ما الحركة الظّاهرة على آخر كلمة بيتكم في الجملة الثّانية؟

الضمّة.

نأخذ الجمل التالية من النّص.

ـ لا تنسوا سنديانتكم.

ـ سنديانتكم دليلكم.

ـ أعود إلى السنديانة.

ـ ماذا لاحظت من تغيير؟

إن الحركة تغيّرت في كلّ مرّة.

ففي الأولى مفتوحة واتّصل بها الضّمير (ت).

وفي الثّانية مفتوحة واتّصل بها الضّمير (ت).

وفي الثّالثة مكسورة.

ـ إذا هل تغيّرت حركة آخر السّنديانة؟

نعم تغيّرت حركة الآخر بحسب وضعها في الجملة.

لنأخذ الأفعال المضارعة التّالية :

تعيدون ، أعود ، لم أشبع.

ـ ما الحركة الظّاهرة على آخر كلّ فعل؟

في الأولى تعيدون (ثبوت النون).

في الثّانية أعود (الضمّة).

في الثّالثة أشبع (السّكون).

إذا نستنتج من خلال هذا العرض للاسم وللفعل المضارع ما يلي :

إنّ حركة آخر معظم الأسماء تتغيّر مع تغيير موقع كل منها في

الجملة كما تتغير حركة آخر المضارع إذا تجرّد من نون التوكيد ونون النسوة.

ماذا نسمّي هذا التغيير؟

نسمّي هذا التغيير الإعراب.

ما الإعراب؟

الإعراب هو التغيّر اللّاحق آخر الأسماء وآخر الفعل المضارع بحسب موقعه في الجملة.

ـ ننتقل إلى شق آخر.

نأخذ الأفعال الماضية التّالية.

قال ، بقي ، أصبح ، ذهب.

ما الحركة الظّاهرة على آخرها؟

إن الحركة الظّاهرة على آخرها هي الفتحة.

ـ هل تتغيّر هذه الحركة إذا تغيّر موقع الفعل في الجملة؟ كلّا.

ماذا نسمّي عدم تغيّر حركة آخر الكلمة بحسب موقعها في الجملة؟ نسمّي عدم تغير حركة آخر الكلمة البناء.

إذا ما هو البناء؟

البناء هو لزوم آخر الكلمة حركة واحدة أيّا كان موقعها في الجملة.

إذا ، إلى كم قسم يقسم الكلام؟

يقسم الكلام إلى معرب ومبني.

ما الكلمة المعربة وما الكلمة المبنيّة؟

قاعدة :

الكلمة المعربة هي الّتي تتغيّر حركة آخرها بحسب موقعها في الجملة.

مثال : قال لنا المعلّم.

رأيت المعلّم.

سلّمت على المعلّم.

ـ الكلمة المبنيّة هي الّتي لا تتغيّر حركة آخرها بحسب موقعها في الجملة.

تحت هذه السنديانة تعلّم جدودنا.

المبني هو : الأفعال ، وعدد من الأسماء منها : اسم الإشارة ، الاسم الموصول ، والضمائر ، والحروف ما عدا الفعل المضارع ، فيعرب أصلا ويبنى في حالات.

تمارين تطبيقية :

١ ـ هات جملتين تكون علامة رفع الفاعل في الأولى منهما حركة وفي الثّانية حرفا.

٢ ـ هات جملتين تكون علامة رفع الفعل المضارع في الأولى منهما حركة ، وفي الثّانية حرفا.

٣ ـ استخرج الكلمات المعربة من الجمل التالية (أي الأسماء والأفعال المضارعة) : كيفما نظرنا تجسدت القيم الإلهية ، فالله ، خالق الكون كلّه ، خلق الإنسان في أحسن تكوين ، وعلّمه اختبار الطبيعة من دون غيره من المخلوقات.

٤ ـ ضع كلّا من الضّمائر المنفصلة التّالية في جملة وبيّن حركة آخرها.

هو ـ هما ـ أنت ـ نحن.

٥ ـ إستخرج الكلمات المبنيّة من الجمل التّالية :

من ذلك الزّلزال نجّانا الله.

نجوت أنا ورفاقي ، وسنديانة الضيعة ، والحجارة والمقاعد الّتي كنا نجلس عليها أثناء تلقّينا الدّرس.

فتّشنا يومها عن آبائنا وأمّهاتنا فلم نجد أحدا.

وجدنا بعض النّاجين ، على قلّتهم ، يحفرون التراب ليواروا في الثّرى (أحباب).

كلّمني أحدهما وقال لي : إحمل هذا الرّفش واتبعني.

أنت الّذي أحبّه.

٦ ـ أكمل ما يلي :

ـ جميع الأفعال مبنيّة ما عدا ....

ـ جميع الأسماء معربة ما عدا ......

ـ جميع الأحرف .....

ـ تكون علامة الإعراب حركة أو سكونا ؛ واحيانا يكون الإعراب بالحرف.

الدّرس الحادي عشر :

بناء الفعل الماضي

كان معلّمي سريع الغضب إذا أخطأنا ، شديد البأس إذا قصّرنا ، كما كان سريعا في إنزال العقاب ، بطيئا في إعطاء المكافأة. وقد تحلّى بصفات طيّبة شفعت له عندنا ، وجعلتنا نتسابق للقيام بخدمته ... وكنّا نشعر بحماسته لتعليمنا ، وإخلاصه في تهذيبنا ، والويل كلّ الويل إذا شاهدنا في ساحة القرية ، بعد غروب الشّمس ، حتّى وإن كنّا نؤدّي عملا كلّفنا به أهلنا

خطّة البحث :

نستخرج الأفعال الماضية من النص.

كان ـ أخطأنا ـ قصّرنا ـ تحلّى ـ شفعت ـ جعلتنا ـ كنّا ـ شاهدنا ـ كلّفنا.

على أي زمن تدلّ الأفعال الّتي ذكرت أعلاه؟ هذه الأفعال تدلّ على الزّمن الماضي.

أمبني الفعل الماضي أم معرب؟

إذا أنعمنا النّظر في حركة آخر هذه الأفعال ما ذا نجد؟